Возрастные особенности межполушарной функциональной асимметрии в динамике психомоторной активности

• Автор: Полянская, Екатерина Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 140 с.

1.1 Межполушарная функциональная асимметрия и е связь с ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ у детей и подростков 1
1.1.1 Межполушарная функциональная асимметрия МФАс механизмы и особенности формирования
1.1.2 Межполушарная функциональная асимметрия и индивидуальнотипологические свойства личности в обучении.

1.2 Зрительномоторные асимметрии и психомоторная активность

1.2.1 Психомоторные асимметрии в структуре билатерального регулирования и в онтогенезе

1.2.2 Время реакции как показатель межполушарной асимметрии психомоторных действий

ГЛАВА2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1 Выбор участников исследования

2.2 Время простой сенсомоторной реакции как показатель межполушарной асимметрии психомоторных действий.
2.3 Реакция на движущийся объект РДО как показатель асимметрии психомоторных действий

2.4 Кригическая частота световых мельканий КЧСМ как показатель лабильности.

2.5 Моторный тест Аннет
2.6 Определение индивидуального профиля асимметрии.
2.7 Психологическое тестирование.
2.8 Тест Минута
ГЛАВ АЗ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1 Индивидуальный профиль МФАс участников исследования.
3.1.1 Доминирование рук в различных возрастных группах
3.1.2 Возрастная динамика асимметрии нижних конечностей.
3.1.3 Результаты исследования зрительного доминирования.
3.1.4 Распределение профилей латеральности по возрастным группам
3.2 МФАс НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНЫХ ДЕЙСТВИЙ в РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ
3.2.1 Асимметрия простой сенсомоторной реакции
3.2.2 Асимметрия реакции на движущийся объект РДО в разных возрастных группах.
3.2.3 Возрастные особенности асимметрии критической частоты световых мельканий КЧСМ
3.2.4 Асимметрия сложного психомоторного действия.
3.2.5 Асимметрия специализированного двигательного навыка.
3.3 Индивидуальнотипологические особенности детей и подростков. .
3.3.1 Результаты исследования темперамента обследуемых
3.3.2 Психофизиологические особенности разных возрастных групп от 7 до лет.
3.3.3 Латерализация восприятия времени и е связь с индивидуальными особенностями обследуемых
3.3.4 Возрастные особенности МФАс и индивидуальнотипологические свойства обследуемых различных возрастных групп
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В этом случае в функцию более высокого уровня иерархии входит активация определнного набора функциональных структур более низкого уровня или уровней. Последовательность реализации каждого такого проявления будет определятся прежде всего изменениями внешней среды и не будет детерминироваться сверху. Характер внутренних связей между уровнями оказывается в значительной мере изолированным, то есть локализовать внутри мозга функциональную структуру, определяющую характер асимметрии, не представляется возможным. В этом случае выделяют лишь определнные уровни построения асимметрий. В то же время генетическая основа формирования МФАс отражается в индивидуачьнотипологических особенностях е проявления. Непосредственным выводом из представления о такой иерархической организации являются значительная зависимость наблюдаемых асимметрий от конкретных условий внешней среда и деятельности Ермаков П. Н., . Исследования показывают, в частности, что усложнение двигательных действий ведт к последовательной реализации наследственных признаков МФАс. Интересно, что в одних и тех же действиях отмечались, наряду с односторонними, реципрокные отношения латерализации различных двигательных систем например, правосторонняя асимметрия рук соответствует левосторонней асимметрии ног Ермаков П. Н., . Согласно мнению многих авторов Г. А.Кураев В. Л.Бианки, М. НаЫЬ М. Ропэеи , индивидуальный профиль асимметрии мозга человека выступает как подвижная характеристика, определяемая как врожднными биологическими склонностями организма, так и фенотипическими факторами.