Интеллект и мотивация достижения: психофизиологические и психогенетические предикторы

• Автор: Воробьева, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 386 с. : ил.

ГЛАВА 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ ИНТЕЛЛЕКТА И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ . Методические приемы изучения психофизиологических предикторов интеллекта и мотивации достижения. Психофизиологические предикторы интеллекта. Событийносвязанные потенциалы. Психофизиологические исследования мотивации. ГЛАВА 2. ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ ИНТЕЛЛЕКТА И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ. Мотивация достижения и исследования природы межиндивидуальной изменчивости темперамента и личности. ГЛАВА 3. ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА И СЕМЕЙНЫЕ КОРРЕЛЯЦИИ ИНТЕЛЛЕКТА И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ. Возрастная динамика взаимосвязи интеллекта и мотивации достижения. Этапы исследования и описание выборки. Семейное исследование мотивации достижения. ГЛАВА 4. Цель, объект, предмет, гипотезы, задачи исследования. Результаты исследования фенотипической и генетической взаимосвязи интеллекта и мотивации достижения. Выделение крайних групп по уровню К и определение фенотипических корреляций с уровнем мотивации достижения. Генетические корреляции интеллекта и мотивации достижения.


Данные, получаемые с помощью проективных методик, предполагают последующее истолкование психологом тех толкований неопределенного стимульного материала, которые дает сам обследуемый. Важным моментом в проведении проективной диагностики является соблюдение основных правил или принципов, направленных на создание условий, способствующих проекции, т. Эти правила способствуют стимулированию спонтанной, непосредственной активности обследуемого, для чего используются некритичная атмосфера, применение нечеткого стимульного материала и др. Объяснение выбора субъектом цели определенной трудности включает в современных теориях как показатели мотивации достижения, так и субъективные составляющие вероятности . В работе В. П. Рыбчинского, в частности, проводилось изучение эмоциональномотивационной стороны поведения спортсменов стремления к активной деятельности или отсутствия такового, при этом использовался цветовой тест М. Люшера 5. Среди факторов, детерминирующих развитие и функционирование мотивации достижения в онтогенезе, можно выделить внешние и внутренние. К внешним относятся факторы, действующие непосредственно в данной ситуации, где проявляется тот или иной уровень мотивации достижения. К таким факторам ситуации можно отнести выделенные Кассиди и Линном параметры рабочей этики, статуса, связи со здоровьем и экономическим благополучием, а также названные в работах других авторов, такие как неопределенность задачи, ее трудность, риск, ответственность, проблемное решение, объединенные в два базовые фактора тип сопоставления и временную перспективу 4 4.