Психофизиологический анализ рефлекторного взаимодействия со средой

• Автор: Крылов, Андрей Константинович
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 208 с. : ил.

1.1. Методологические принципы в психофизиологии

1.2. Раскрытие сущности парадигмы реактивности

в психофизиологии.

1.3. Методологические основы организации эксперимента

в парадигмах активности и реактивности

1.4. Формулирование требований к тестовой

поведенческой задаче

1.5. Аспекты рассмотрения содержания

понятия рефлекторного отражения.

1.6. Понятие цель в психофизиологических парадигмах.

1.7. Заключение.

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ РЕФЛЕКТОРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СРЕДОЙ МОДЕЛЬНОГО АГЕНТА И АКТИВНОСТИ НЕЙРОНОВ У ЖИВОТНОГО
2.1. Методика обучения животных.
2.2. Методика регистрации нейронов
2.3. Тестовая задача, взаимодействие модели со средой задачи
2.4. Психофизиологическая модель рефлекторного агента.
2.5. Методики экспериментальных серий.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СРЕДОЙ
3.1. Результаты исследования работы модели
в режиме постоянной мотивации. Серия 1.
3.2. Результаты исследования работы модели
в режиме мотивации с насыщением. Серия 2.
3.3. Оценки ситуаций в обучении с подкреплением. Серия 3.5
3.4. Классификация действий
по вызываемым ими эффектам. Серия 4
3.5. Роль учета предыстории событий в поведении. Серия 5.
3.6. Сопоставление нейронной активности
с поведением животного. Серия 6
3.7. Заключение
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕФЛЕКТОРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СРЕДОЙ
4.1. Экспериментальный анализ тестовой задачи
4.2. Динамика формирования элементов опыта.
4.3. Роль различных детерминант в рефлекторном поведении.
4.4. Характер детерминации поведения.
4.5. Взаимодействие со средой. Сопоставление методики погружения в среду с методикой предъявления стимулов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
Использованные сокращения.
Литература


Под редукционизмом обычно понимается применение концепций и законов более базовой редуцирующей теории для объяснения феноменов, описываемых менее базовой редуцируемой теорией взгляд, согласно которому мир может быть разбит на части, каждая из них изучена в отдельности и на основании результатов этого изучения сделан вывод о закономерностях функционирования целого i . Качественное своеобразие целого системы по сравнению со свойствами его компонентов, несводимость целого к сумме частей постулируется в имеющем антиредукционистекую направленность системном подходе. Редукционизм, применительно к психофизиологии, связан с парадигмой реактивности, наиболее ярко представленной в проведенной Декартом аналогии между живыми организмами и механическими объектами, и развитой И. П.Павловым в рефлекторной теории Павлов И. П., . И.П. Павлов использовал редукцию, эпистемологически отождествив высшую нервную деятельность процессы, протекающие в нервной ткани с внешней предметной деятельностью животного Василюк Ф. Е., . По его представлениям, зная все о деятельности больших полушарий, мы знаем все о поведении. Зная законы функционирования мозга, мы знаем законы внешнего поведения. Подкопаев , , с При этом вероятность вполне овладеть предметом существует только для тех понятий в этой области, которые характеризуются как понятия пространственные. Вот почему ясной должна представляться мысль, что нельзя с психологическими понятиями, которые по существу дела непространственны, проникнуть в механизм этих отношений Павлов И. П., , с. Василюк Ф. Е., .