Системная организация интегративной деятельности мозга при зрительном восприятии у детей 7-8 лет

• Автор: Коромзин, Юлиан Александрович
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 194 с. : ил.

1.1. Восприятие как психофизиологическая функция

1.2. Онтогенетические особенности зрительного восприятия

1.3. Онтогенетические особенности биоэлектрической активности головного мозга

1.4. Возрастные особенности ЭЭГ при зрительном восприятии.

Глава И. Организация, объем и методы исследования.

Глава III. Результаты собственных исследований и их обсуждение

3.1. Особенности реализации зрительного восприятия

детьми лет
3.2. Особенности системной организации зрительного восприятия вербализуемых и нсвсрбализусмых стимулов у детей лет
3.2.1. Особенности ритмических составляющих ЭЭГ з фоновом состоянии и в процессе зрительного восприятия.
3.2.2 Пространственная организация статистического взаимодействия показателей БЭА при зрительном восприятии стимулов различной вербальной направленности по результатам корреляционного анализа
3.2.3 Реорганизация статистического взаимодействия БЭА головного мозга при зрительном восприятии стимулов различной вербальной направленности но результатам анализа показателей КОГ ЭЭГ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


При решении невербальных зрительнопространственных задач и восприятии невербализуемых зрительных стимулов бессмысленные фигуры, закорючки, узоры разного рода, для которых у человека нет готовых сложившихся названий доминирующим считается правое полушарие 7. Причем чем труднее начальный этап зрительнопространственного анализа, тем в большей степени выявляется преимущество правого полушария. Результаты исследований Э. А. Костандова показывают, что процесс опознания вербализуемых зрительных стимулов может быть разбит на два этапа зрительнопространственный анализ изображения получение зрительно кода и окончательное опознание получение вербального кода. Переход к вербальному кодированию, по мнению одних исследователей, возможен только после передачи информации из правого в левое полушарие, по мнению других, правое полушарие, хотя и в меньшей степени, чем левое, тоже способно к вербальному кодированию 5 0. Таким образом, можно сделать вывод о том, что взаимодействие полушарий при зрительном опознании носит динамичный характер и выражается в изменении степени и направленности полушарного доминирования под влиянием различных факторов особенностей материала, индивидуальных, половых и возрастных характеристик испытуемых. Каждое полушарие осуществляет свой собственный анализ сигналов правое зрительнопространственный, левое семантический. Для разделения объектов на классы дискриминантный метод проще, он дает короткие кодовые описания, но может быть применен только к выученному алфавиту зрительных образов структурный метод сложнее, но более универсальный 3.