Психофизиологические и социально-психологические характеристики детей 7-9 лет со школьной дезадаптацией

• Автор: Сорокина, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 143 с. : ил.

1.1. Общие подходы к определению понятия адаптационных возможностей человека
1.2. Определение понятия и критериев школьной дезадаптации
1.3. Психофизиологические особенности развития сердечно сосудистой системы у детей младшего школьного возраста и методы
их исследования
1.4. Социально психологические характеристики младших школьников
Выводы но аналитическому обзору литературы
Глава II. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Характеристика объекта исследования
2.2. Методика исследования
2.3. Методы статистической обработки результатов
Глава III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Результаты исследования первоклассников с признаками школьной дезадаптации и успешно осваивающих учебную программу
3.1.1. Психофизиологические характеристики
3.1.2. Оценка интеллектуального развития
3.1.3.Социальнопсихологические характеристики
3.2. Результаты лонгитюдного исследования детей лет с
признаками школьной дезадаптации и успешно осваивающих
учебную программу
3.2.1. Психофизиологические характеристики
3.2.2. Оценка интеллектуального развития
3.2.3. Социальнопсихологические характеристики
3.3. Анализ корреляционных взаимосвязей
3.4. Общее заключение
ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ
Библиография


Список литературы насчитывает 9 наименований, из них на иностранном языке. Глава I. Этимологически понятие адаптация происходит от латинского i приспособление. Слово адаптация обычно трактуется как приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Данное понятие является выразителем явлений от элементарного акта приспособления живого организма к среде до сложнейшей социальной и профессиональной адаптации человека, которая представляет собой, прежде всего, процесс взаимодействия определенного субъекта личность, группа, коллектив и т. Организм человека это динамическая система, которая непрерывно приспосабливается к условиям окружающей среды путем изменения уровня функционирования отдельных систем и соответствующего напряжения регуляторных механизмов , 6. Говоря о приспособлении организма к факторам окружающей среды или условиям деятельности, следует различать адаптацию как процесс и адаптированность, как системно устойчивое состояние организма в новых условиях, как результат процесса адаптации 3, 4, 5. По мнению Солодкова , в достижении устойчивой адаптации большую роль играют факторы скорости мобилизации физиологических резервов и приспособительных механизмов, а также последовательность их включения на разных функциональных уровнях. Приспособительные изменения в здоровом организме бывают двух видов изменения в привычной зоне колебаний факторов среды, когда система функционирует в обычном составе изменения при действии чрезмерных непривычных факторов с включением в функциональную систему дополнительных элементов и механизмов 3.