Психологические механизмы развития образно-логического мышления субъекта в процессе когнитивной деятельности

• Автор: Лубочников, Павел Геннадьевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 212 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗНОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СУБЪЕКТА В ПРОЦЕССЕ

КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1 Образнологическое мышление субъекта как особый этап

отражения и преобразования окружающего мира

2 Когнитивная деятельность как пространство развития образнологического мышления субъекта

3 Психологическое обеспечение развития образнологического мышления

субъекта в процессе когнитивной деятельности.

Выводы по первой главе.1.

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНООПЫТНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ РАЗВИТИЯ ОБРАЗНОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СУБЪЕКТА В ПРОЦЕССЕ
КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
1 Актуализация аналитикосинтстических способностей
посредством синтеза субъектом абстрактных понятий и
формулирования суждений
2 Конститутивизация развития имажинитивнологических
операций в процессе синтеза субъектом логических образов
3 Интериоризация способов выявления и разрешения противоречий в получаемой информации.
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Мышление опосредованное и обобщенное познание предметов и явлений объективной действительности в их существенных свойствах, связях и отношениях 1, с. В процессе мышления объект вступает в новые связи и отношения, проявляя новые качества содержания 9. В соответствии с принципами формальной логики мы классифицируем понятие мышление по следующим основаниям деления признакам по характеру решаемых задач на практическое и теоретическое по степени новизны и оригинальности продуктивное творческое и репродуктивное воспроизведенное по степени волевого усилия непроизвольное пассивное и произвольное активное по действенности контроля критическое и некритическое по направленности реализации желаний реалистическое и аутистическое по характеру протекания интуитивное и умозаключитсльнос по степени принятия точки зрения другого человека эгоцентрическое и неэгоцентрическое. Согласно теме нашего исследования нас интересует мышление, подразделяемое по характеру решаемых задач, а точнее практическое и теоретическое мышление. Практическое мышление представляет собой мышление, связанное с постановкой цели, выработкой планов и проектов и часто развертывается при дефиците времени, что порой делает его еще сложнее 5, с. В свою очередь, по времени возникновения в онтогенезе практическое мышление подразделяется на нагляднодейственное и нагляднообразное. Нагляднодейственное мышление характеризуется неразрывной связью с восприятием, оперированием только теми предметами, которые непосредственно воспринимаются в манипуляциях ими 1, принципиальной невозможностью реализации поставленной задачи без практических действий , с.