Эмоциональный интеллект в структуре психологической культуры личности

• Автор: Манянина, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 241 с. : ил.

1.1.сихологическая культура как объект научной психологии

1.2. Проблема интеллектуальных способностей в контексте психологической культуры личности

1.3. Эмоциональный интеллект как предмет психологических исследований

Выводы по главе 1

Глава 2. Анализ результатов исследования эмоционального интеллекта в структуре психологической культуры личности

2.1. Программа и методика эмпирического исследования

2.2. Эмоциональный интеллект как ведущий компонент в структуре

психологической культуры личности

2.3. Сравнительный анализ проявления эмоционального интеллекта в

психологической культуре личности в зависимости от половозрастных особенностей

2.4. Специфика репрезентации эмоционального интеллекта в психологической культуре личности в зависимости от вида выполняемой деятельности
2.5. Функции эмоционального интеллекта в психологической культуре личности в стрессогенных условиях деятельности
Выводы но главе 2
Заключение и выводы
Литература


Когнитивный уровень связан с получением и обработкой информации, которая складывается для данного индивида в когнитивные парадигмы, в соответствии с которыми выстраивается система психологических знаний, умений, определяющих в итоговой форме ПКЛ. Регулятивноповеденческий уровень характеризуется как особенностями личности, так и сформированными на основе психологического знания нормами, правилами, регламентирующими поведение человека. Данные регуляторы определяют стилевые характеристики поведения личности. Ценностносмысловой уровень обусловливается ценностными системами, которые в процессе реализации в деятельности насыщаются эмоциональным содержанием, осознаются и осмысляются личностью. Рефлексивнооценочный уровень определяется особенностями самоотношения личности, а также способностью к самопознанию сензитивностыо к себе. Основываясь на работах Л. Д. Деминой, Т. Е. Егоровой, Л. С. Колмогоровой, О. И. Моткова, В. В. Семикина, Т. Н. Селезневой и др. ПКЛ владение системой психологических понятий, самостоятельный анализ своих проблем с опорой на полученные знания, творческий поиск и самообучение психотехникам, высокий уровень рефлексии, способность саморегуляции, широкий репертуар используемых содействий. В поведенческом плане высокий уровень ПКЛ обнаруживается в конструктивных защитных стратегиях, развитых навыках межличностного познания, осознании и регуляции своих жизненных позиций. В аксиологическом плане это направленность, при которой другие люди находятся в центре системы индивидуальных ценностей, безоценочное принятие других людей и др. Одним из функциональных проявлений ПКЛ являются способы разрешения проблемных и конфликтных ситуаций. Так, О.