Психологические особенности Я-концепции личности юношеского возраста с асоциальной направленностью

• Автор: Григорьева, Марина Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 263 с. : ил.

1.1 Сущностные признаки Яконцепции и их проявления в развитии личности в юношеском возрасте.
1.2 Системообразующие психические образования Яконцепция, направленность и их взаимосвязь в структуре личности.

1.3 Проявление Яконцепции в типах поведения личности.

1.4 Критерии, показатели и уровни развития Яконцепции личности с асоциальной направленностью.
Глава 2 Эмпирическое изучение психологических особенностей Яконценции личности у юношей и девушек с социальной и асоциальной направленностью

2.1 Обоснование программы исследования

2.2. Сравнительный анализ Яконцепции личности у юношей и девушек с

социальной и асоциальной направленностью

2.3 Основные направления профилактической работы с асоциально направленными юношами и девушками
Заключение.

Список использованной литературы

Аналогичные тенденции наблюдаются и в развитии самохарактеристик, которые становятся более обобщенными, дифференцированными и соотносятся с большим числом значимых лиц. Самоописания в раннем юношеском возрасте имеют гораздо более личностный и психологический характер, чем в лет, и одновременно сильнее подчеркивают отличия от остальных людей. Представление подростка или юноши о себе всегда соотносится с групповым образом мы типичного сверстника своего пола, но никогда не совпадает с этим мы полностью. Образы собственного Я оцениваются старшеклассниками гораздо тоньше и нежнее группового мы. Юноши считают себя менее сильными, менее общительными и жизнерадостными, но зато более добрыми и способными понять другого человека, чем их ровесники. Девушки приписывают себе меньшую общительность, но большую искренность, справедливость и верность . Свойственное многим подросткам преувеличение собственной уникальности с возрастом обычно проходит. Напротив, чем старше и более развит человек, тем более находит он различий между собой и усредненным сверстником. Отсюда напряженная потребность в психологической интимности, которая была бы одновременно самораскрытием и проникновением во внутренний мир другого. Осознание своей непохожести на других логически и исторически предшествует пониманию своей глубокой внутренней связи и единства с окружающими людьми. Наиболее заметные изменения в содержании самоописаний, в образе Я обнаруживаются в лет. Эти изменения идут по линии большей субъективности, психологичности описаний.