Гендерные различия в проявлениях агрессивности студентов

• Автор: Нечепуренко, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 223 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Теоретический анализ исследований гендерной специфики агрессивности
1.1. Соотношение понятий «агрессия», «агрессивное поведение» и «агрессивность»
1.2. Изучение агрессивности с позиций различных теоретических подходов
1.2.1. Теоретические подходы к изучению агрессивности
1.2.2. Агрессивность как системно-функциональная черта личности
1.3. Гендерная специфика агрессивности
1.3.1. Понятие «гендер»
1.3.2. Биологические факторы гендерной специфики агрессивности
1.3.3. Социальные факторы гендерной специфики агрессивности
1.3.4. Гендерные различия в проявлениях агрессивности
1.4. Исследования социальных представлений об агрессивности
1.4.1. Концепция социальных представлений
1.4.2. Исследования агрессии и агрессивности в русле концепции социальных представлений
1.5. Психокоррекция агрессивности
Глава II. Диагностика гендерной специфики агрессивности
2.1. Процедура, методики, выборка исследования
2.2. Результаты психометрической проверки методики диагностики агрессивности
2.3. Гендерные различия количественных характеристик агрессивности
2.4. Гендерная специфика корреляционных структур агрессивности
2.5. Сравнение факторных структур агрессивности у юношей и девушек

2.6. Индивидуально-типические особенности агрессивности юношей и
девушек
Глава III. Исследование гендерной специфики представлений о
женской и мужской агрессивности
Глава IV. Психокоррекция высокоагрессивных юношей и девушек по
методу танатотерапии
4.1. Основные проблемы и направления психокоррекционной работы с представительницами интернально-неагрессивного, экстернально-агрессивного и эгоистически-агрессивного типов женской агрессивности
4.2. Основные проблемы и направления психокоррекционной работы с представителями интернально-неагресивного, экстернально-инструментального и рефлексивного типов мужской агрессивности
4.3. Процедура работы с наиболее агрессивными юношами и девушками с использованием приемов танатотерапии
4.4. Анализ эффективности психокоррекции высокой агрессивности методами танатотерапии
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современное общество повсеместно сталкивается с проблемами, связанными с проявлениями агрессии и агрессивности. Эти проблемы оказываются значимым фактором, затрудняющим мирное сосуществование людей в различных сферах социальной жизни. Последствия человеческой агрессивности бывают столь деструктивны, что эта проблема давно уже стала одной из центральных в психологии (3. Фрейд, А. Адлер, Э. Фромм, А. Маслоу, А. Бандура, Дж. Доллард, Л. Берковиц, А. Басс и др.). Однако несмотря на большое количество исследований, в которых изучаются причины агрессии и агрессивности, закономерности формирования и проявления устойчивой склонности к агрессивному поведению и т.п., большинство поставленных вопросов еще далеки от окончательного решения: до сих пор нет общепризнанной теории агрессии, и, что самое главное, — дискуссионным остается вопрос о том, возможно ли предупреждать (или хотя бы снижать) человеческую агрессивность.
Традиционно агрессивность изучалась почти без учета пола. Считаясь, прежде всего, маскулинным качеством, она исследовалась преимущественно на мужских выборках. Гендерные аспекты агрессивности стали предметом научного исследования лишь сравнительно недавно. К настоящему времени в зарубежной и отечественной психологии накоплены многочисленные сведения об особенностях проявления агрессивности мужчинами и женщинами. Однако в отечественных исследованиях последних лет основное внимание уделяется изучению детской и подростковой агрессивности, в то время как гендерная специфика юношеской агрессивности остается крайне мало исследованной областью.
Кроме того, в большинстве исследований акцент делается на сравнительном изучении лишь некоторых аспектов агрессивности

Пятый фактор объединил осведомленность общительности и агрессивности. Мы решили назвать данный фактор «фактором осведомленности», т.е. поверхностных, неточных представлений о сущности характерологических черт.
На основании полученных результатов мы сделали вывод, что связи переменных внутри общительности и агрессивности гораздо сильнее, чем связи между переменными этих качеств, но все же существует взаимосвязь между структурами общительности и агрессивности через общность переменной «осведомленность» (поверхностность представлений).
Для уточнения полученных результатов мы провели факторный анализ для каждой из изучаемых черт характера в отдельности и сопоставили факторные структуры. Для каждой черты была получена двухфакторная структура.
Итак, в первый фактор общительности вошел комплекс мотивационносмысловых и инструментально-гармонических переменных. Во второй фактор с отрицательными значимыми весами вошли астеничностъ, операциональные и личностные трудности; с положительным значимым весом - эргичность. На уровне тенденции в фактор с отрицательным знаком вошла также переменная аэргичностъ. Очевидно, что первый фактор отражает содержательную суть общительности, а второй - трудности в общении.
Ввиду того, что природа агрессивности прямо противоположна социально одобряемой общительности, первым фактором в структуре агрессивности, на который приходится основная нагрузка, выделился фактор «проблем». В случае агрессивности трудности связаны не с недостатком энергии, а с неспособностью сдержаться от отреагирования аффекта. Сложности вызывает не неспособность найти силы для поддержания контактов, а неспособность сдержать аффективные импульсы, неконтролируемая склонность к отреагированию вовне. В первый фактор