Особенности эмоциональной сферы детей с проблемами психического развития

• Автор: Щетинина, Елена Васильевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 276 с.

1. Концептуальные основы исследования

эмоциональных особенностей личности.

1.1. Понятие эмоций, их значение в жизни человека.

1.2. Физиологические и психофизиологические механизмы, лежащие в основе эмоций.

1.3. Обзор основных теоретических подходов к изучению эмоций.

1.4. Теоретикометодологические основы исследования страхов, тревожности, агрессии, фрустрации, дифференциации эмоций.
1.5. Возрастные аспекты эмоционального развития ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте.

1.6. Страхи, тревожность, агрессия, фрустрационные реакции в детском возрасте.

2. Эмоциональные особенности детей с ги дро цефал ь н ы м с и н д ром ом.

2.1. Понятие гидроцефалия. Особенности проявления.

2.2. Роль биологических, психологических и социальных факторов в формировании эмоциональной сферы детей с гидроцефальным синдромом.
2.3. Характеристика особенностей эмоциональной сферы
детей лет с врожденным гидроцефальным синдромом.
3. Экспериментальное исследование особенностей
эмоциональной сферы детей лет с диагнозом гидроцефальный синдром.
Г1
3.1. Обоснование методов, процедуры и базы исследования.
3.1.1. Профамма и методы исследования.
3.1.2. База эксперимента и экспериментальная выборка.
3.1.3. Обоснование процедуры исследования.
3.2. Анализ и сравнение результатов исследования.
3.2.1 Сравнительный анализ особенностей
эмоциональной сферы детей с гидроцефальным синдромом и здоровых детей.
3.2.2 Характеристика факторов, определяющих особенности змоционаьной сферы личности ребенка старшего дошкольного и младшего школьного возраста с гидроцефальным синдромом.
3.2.3 Анаиз факторов, определяющих развитие эмоциональной сферы личности детей с гидроцефальным синдромом.
Заключение.
Литература


Таким образом, данная концепция отводит решающую роль в мозговой организации эмоций подкорковым структурам, причем лимбическая древняя кора рассматривается как орган, воспринимающий эмоциональные ощущения. Большинство авторов к лимбической системе относят, кроме кольца . Центральной частью сердцем лимбической системы является гиппокамп, остальные образования относятся к старой, древней и промежуточной коре , , , 9. Шепард Г. Сетевидная формация состоит из различных по величине и форме нервных клеток, а также из густой сети нервных волоком, идущих в различных направлениях и располагающихся главным образом в близи желудочковой системы. Ретикулярной формации придается основное значение в корковоподкорковых взаимоотношениях. Ретикулярная формация тесно связана с корой больших полушарий и с подкорковыми структурами мозга особенно с лимбической системой. Благодаря этому формируется функциональная связь между высшими отделами центральной нервной системы и стволом головного мозга. Эта система получила название лимбикоретикулярного комплекса или лимбикоретикулярной оси. Ретикулярная формация осуществляет связь между лобной корой мозга, относительно молодым образованием, и лимбической системой, древнейшим образованием мозга. Лобнолимбическая структура это физиологическая основа эмоциональности личности. В.Д. Небылицын доказал, что корковые и подкорковые образования находятся в отношениях функционального антогонизма, т. Подкорка возбуждает, активирует кору мозга, а кора мозга, в свою очередь, тормозит нервные процессы 6.