Личностные особенности людей, склонных к бродяжничеству : На примере подростков

• Автор: Золотарева, Людмила Константиновна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 237 с. : ил.

1.1. Склонности как личностное образование
1.2. Склонности и их роль в формировании жизненного пути
1.3. Склонность к бродяжничеству и ее психологические
последствия
1.4. Онтогенетические проблемы людей, склонных к
бродяжничеству на примере подростков
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ,
СКЛОННЫХ К БРОДЯЖНИЧЕСТВУ
2.1. Методология, организация и методы исследования
2.2. Изучение Яконцепции подростков, склонных к
бродяжничеству
2.3. Особенности личности как субъекта познания и
коммуникации у подростков, склонных к бродяжничеству
2.4. Стартовые возможности личности как субъекта деятельности у подростков, склонных к бродяжничеству
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Библиографический список
ПРИЛОЖЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В этих функциональнодинамических моделях соединяются и побудительные потребностномотивационные, целепритязательные и т. Активность, считает К. А. АбульхановаСлавская, это не только нахождение предмета, отвечающего потребности, и не столько функциональная сторона последней, а результат соотнесения потребностей личности и требований общества с объективной общественной необходимостью. Общественная необходимость выступает не только в виде прямо обращенных к личности требований и норм, но и в виде сущностной социальной детерминации, в которой при разных конкретноисторических условиях различным образом соединяются общественные возможности и необходимость. Поэтому то, что рассматривается обычно как приспособление к обществу адаптация, социализация, на самом деле, считает К. А. АбульхановаСлавская, носит характер самоопределения по отношению к разным формам, уровням социальной детерминации. Это самоопределение предполагает, вопервых, выявление личностью соотношения необходимости и возможности социальной детерминации, и, вовторых, определение своеобразной пропорции необходимого и желательного в жизни путем соотнесения желательного, отвечающего ее потребностям, и общественно необходимого. Следовательно, активность системное качество личности, структурирующее время и согласно общественным и личностным ценностям социальнопсихологическое, межличностное пространство. Из этого можно заключить, что активность является одним из условий реализации склонностей. В связи с этим встает вопрос и о соответствии реализации склонности существующим социальным нормам.