Личностно-характерологическая изменчивость подростков с криминальным стереотипом поведения

• Автор: Бондаренко, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 140 с. : ил.

1.1. Теоретическое обоснование фенотипической изменчивости личностнохарактерологических особенностей подростков.
1.2. Психологические особенности подросткового возраста.
1.3. Криминальный стереотип поведения подростков
Глава II. Материал и методы экспериментальнопсихологического исследования.
2.1 Материалы экспериментальных исследований и состав испытуемых
2.2. Психологические методики экспериментального исследования.
2.3. Методы статистической обработки результатов исследования.
Глава III. Результаты комплексных экспериментальнопсихологических исследований подростков с патологическими девиантными стереотипами поведен и я. .
3.1 Сравнительный патопсихологический анализ подростков с
патологическим криминальным стереотипом поведения и подростков с патологическим девиантным стереотипом поведения.
3.2 Сравнительный патопсихологический анализ подростков с
патологическим криминальным стереотипом поведения и подростков с делинквентным стереотипом поведения.
3.3. Сравнительный патопсихологический анализ подростков с
патологическим криминальным стереотипом поведения и подростков с
социально приемлемым стереотипом поведения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ .
Список литературы


Подобная специфическая взаимосвязь приводит к возникновению нормального или анормального психического. Личность может стать объектом истинного воспитания, подвергаться психологической коррекции лишь постольку, поскольку она сама является субъектом этого воспитания. Следовательно, должны существовать единые закономерности психического развития субъекта. С точки зрения Брушлинского 2, это, прежде всего, закономерности элементарных психических процессов и свойств, являющихся тем самым наиболее общими и потому действующими на всех уровнях. Автор считает далеко не бесспорным формулу развития от социального к индивидуальному, потому что в этом случае игнорируется движение от индивидуального к общественному. Все многообразие взаимодействий между отдельным человеком и обществом нельзя сводить лишь к влиянию социума на индивид как на пассивный объект общественных воздействий. Не только общество влияет на индивида, но и индивид как член общества влияет на него. С философской точки зрения, социальное общественное и индивидуальное соотносятся друг с другом как всеобщее, особенное и единичное. К сожалению, в современных исследованиях недостаточно учитывается важнейшая роль субъекта психического развития в процессе социальных явлений и, прежде всего, роль внутренних условий, изначально опосредующих все внешние воздействия. С точки зрения Брушлинского определяется возможность понимания и определения влияния не конкретного субъекта на общество и, наоборот, психологического типа, к которому относится конкретный субъект. Так, американские психологи К. Шайн и Д. Пархэм цит.