Личностная обусловленность содержания свободного времени

• Автор: Чистилин, Андрей Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 168 с.

ВВЕДЕНИЕ . ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПОДХОДЫ, ТИПОЛОГИЯ. Проблема социального и психологического времени в философии и психологии. Категория свободы в философских и психологических концепциях. Содержание и функции свободного времени. СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ В КОНТЕКСТЕ РАЗЛИЧНЫХ ПЕРСОНОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ. Субъектная позиция личности в организации свободного времени. Методы и процедура исследования. Содержание свободного времени при реальных и неограниченных возможностях. Внешние и внутренние препятствия в организации свободного времени личности. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЯ. Свободное и всестороннее развитие личности является не только социальным идеалом, но и важнейшим условием развития общества, ориентированного на универсальные гуманистические и демократические ценности. Теоретическое осмысление этого процесса является одной из фундаментальных проблем современного обществознания. Важным направлением решения данной проблемы является углубленное исследование свободного времени, его роли и места в формировании и раскрытии творческого потенциала личности.


Типы потребителей введение в психографику. СПб. Патрушев В. Д. Бюджет времени городского населения США и России гг. Но, к сожалению, эта область научного знания является еше мало изученной в психологии. Существуют социологические, философские исследования данной проблематики. Имеющие место психологические исследования акцентировались лишь на изучении игры, как ведущей деятельности этого возраста1. Эмпирические исследования свободного времени взрослого и попытка их осмысления происходили в пределах нормативной парадигмы, которая рассматривает содержание свободного времени как центральный компонент социального гражданства ответственности и в значительной степени игнорирует его коммерческий характер. Как отмечает Ф. Коалтер2 , в этом подходе подчеркивается понимание свободного времени как области социального неравенства и несправедливости с последовательным преуменьшением значимости возникающих проблем. Научные исследования в эпоху модернизма, делая акцент на свободное время и сферу потребления, декларировали, что именно здесь личность обретает свободу, социальную идентичность, получает возможность самореализоваться i, , i, Vi, . Модернизм стирал традиционные различия в понимании полов сексуальности, сфер досуга и работы. Благодаря этому произошло нивелирование границ между этими пространствами. Человек получил возможность многогранного использования свободного времени для творчества, саморазвития при этом работа чаще всего становится лишь средством финансирования3. Эльконин ДБ. Психология игры. М., .