Комплексное психодиагностическое исследование в целях оптимизации обучения

• Автор: Кишко, Евгения Кирилловна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 175 с. : ил.

Глава 1. Обзор литературы. Изучение темпов физического роста и физиологического разви тия в структуре комплексного исследования человека. Глава 2. Глава 3. Исследование детей старшего дошкольного возраста. Взаимосвязь показателей физического и психического развития детей лет. Исследование детей младшего школьного возраста. Взаимосвязь показателей психического и физического развития детей лет. Характеристика психического развития и конституциональных особенностей юношей и девушек лет. Взаимосвязь различных показателей психического и физического развития юношей и девушек лет. Возрастная динамика развития психомоторных, познавательных 2 и личностных свойств у детей и подростков с 6 до лет. Взаимосвязи психических свойств, конституциональных особенностей и темпов физического развития. Взаимосвязь познавательных свойств у детей и подростков старшего дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста. Взаимосвязь психомоторных и познавательных свойств с успеваемостью в школе учеников младших, средних и старших классов.


Таким образом, уровень развития познавательных процессов позволяет участвовать почти во всех видах взрослой деятельности. Заканчивается формирование всех характеристик внимания и памяти. Межличностные отношения Формирование системы социально значимых ценностей и нравственных норм. Яркое проявление лидерства и субординационных отношений. Формирование устойчивою социального статуса, который сильно зависит от оценки взрослых. Значительное расширение круга общения со взрослыми, которые становятся примером для подражания. Изменение стиля общения со взрослыми, потребность в партнерских взаимотношения . Построена моделей деловых взаимоотношений. Повышение требований к интеллекту партнера. Виды деятельности Основным видом деятельмости является игра. Увеличение разнообразия тематики сюжешоролвььос игр, появление символической игры, интерес к играмсоревнованиям. Конструкторская игра переходит в трудовую деягельносгь. Формирование учебной дти Основным видом доягельностм является учеба и игра. Игры интеплектуапиэируипся кок одиночные, гак и групповые. Большое значение приобретает общение со сверстниками и взрослыми, бытовые формы груда. Основным видом деятельности является учеба. Игровая деятельность имеет ярко выраженный соревновательный характер. Интерес к компьютерным и взрослым играм. Повышается значимость общения со сверстниками. Основным видом деятельности является учеба. Формирование готовности к трудовой деятельности. Уровень владения учебными навыками позволяет заниматься самообразованием.