Когнитивный и эмоциональный компоненты морального самосознания студентов вуза

• Автор: Ольшевская, Элеонора Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 221 с.

1.1 Подходы к структуре морального самосознания в отечественной психологии

1.2 Характеристика зарубежных подходов к моральному развитию личности

1.3 Обшая характеристика развития морального самосознания личности студента

1.4 Моральное и профессиональное развитие личности в процессе обучения в вузе

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1

ГЛАВА 2 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КОГНИТИВНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТОВ МОРАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ

2.1 Программа, этапы и методы исследования

2.2 Психологическое содержание когнитивного компонента морального самосознания личности студента
2.3 Психологическое содержание эмоционального компонента морального самосознания личности студента

2.4 Типы развития морального самосознания личности студента

2.5 Влияние этапа обучения на психологическое содержание когнитивного

и эмоционального компонентов морального самосознания студентов
2.6 Влияние специальности обучения на психологическое содержание когнитивного и эмоционального компонентов морального самосознания студентов
2.7 Влияние взаимодействия специальностьэтап обучения на развитие когнитивного и эмоционального компонентов морального самосознания студентов
2.8 Тины развития морального самосознания студентов гуманитарных и экономических специальностей на разных этапах обучения в вузе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ


Что касается, нравственности, В. Данное определение подчеркивает собственно психологический, субъективный характер нравственности, так как в ее основе лежат механизмы отношения к человеку, отношение к другим людям. На это же указывает С. Л. Рубинштейн, когда говорит, что субъективное отношение к другим людям определяющая основа нравственности 6. Нравственность и мораль могут быть не только нетождественными, но и находиться к противоречии относительно друг друга 5. В.И. Слободчиков, Е. И. Исаев отмечают, что моральность в первую очередь предполагает ориентацию на частные, исторически конкретные оценки других, сообщества. Нравственность ориентация на самостоятельно принятые абсолютные принципы и ценности 5, с. Ю.А. Александров подчеркивает, что нравственность. Данная характеристика соотносима с ценностной оценкой событий, действий индивида и обобщает множества единиц опыта но критерию этой оценки приемлемы ли они в социуме или нет 3, с. Карпов, развивая метасистемный подход к исследованию системогенетических закономерностей, подчеркивает, что процесс системогенезов в конечном итоге приводит к развитию зрелой системы, которая функционирует по атрибутивно присущим ей закономерностям, так же системным по своей природе , с. Таким образом, нравственность это субъективное, интериоризированное представление о морали, это свободный, осознанный выбор в пользу добра. Необходимым условием нравственных оценок выступает социальное взаимодействие, коммуникация, нравственность есть зрелая мораль.