Диагностика и коррекция тревожности у детей 5-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения

• Автор: Абакарова, Эмма Гаджиевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 211 с. : ил

1.1. Исследование тревожности как устойчивой структуры эмоциональной сферы личности в зарубежной и отечественной литературе

1.2. Самосознание как составляющая часть личности.

1.3. Соматические расстройства в детском возрасте, вызванные состоянием

тревоги

Глава 2. Тревожность и ее проявление в детском возрасте.

2.1. Причины появления и развития тревожности у детей.

2.2. Особенности поведения тревожных детей

2.3. Возникновение тревожности у детей в дошкольном возрасте на основе теории привязанности

2.4. Влияние социальной системы на развитие детей дошкольного возраста с

повышенной тревожностью

Глава 3. Диагностика и коррекция тревожности у дошкольников

3.1. Характеристика эмоциональноволевой сферы дошкольника как фактор проявления тревожности.
3.2. Организация и методика проведения диагностического исследования.
3.3. Система воспитательных воздействий, корректирующих взаимоотношения детей со сверстниками и взрослыми
3.4. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей
дошкольников.
Выводы
Заключение.
Список использованной литературы


Она может проявляться беспричинным беспокойством, неясными дурными предчувствиями, и именно эта тревога наиболее характерна для невроза тревоги. В то же время при тщательном опросе иногда можно выявить провоцирующие события. Так, у некоторых могут возникать запретные чувства или болезненные воспоминания они быстро подавляются механизмами психологической защиты, но вызванная ими тревога остается. Длительность спонтанной тревоги может быть различной от короткого приступа до постоянной тревожности в течение нескольких недель и даже месяцев. Постстрессовая тревога развивается после экстремальных, обычно неожиданных ситуаций пожаров, наводнений, участия в боевых действиях, изнасилования, похищения ребенка. Обычно наблюдаются также беспокойство, раздражительность, головная боль, усиленный четверохолмный рефлекс реакция на внезапный раздражитель, расстройства сна и кошмары, включающие картины пережитой ситуации, чувство одиночества и недоверия, ощущение собственной неполноценности, избеание общения и любых видов деятельности, которые могут напомнить происшедшие события. Если весь этот комплекс развивается спустя определенный латентный период после экстремальной ситуации и приводит к существенным нарушениям жизнедеятельности, то ставится диагноз посттравматического стрессового расстройства. Постстрессовая тревога реже развивается, если человек во время экстремальной ситуации активно действует. Тревожная депрессия это группа расстройств, при которых тревога, напряжение или двигательное возбуждение сочетаются с депрессией. Более чем у больных с тревогой имеются симптомы депрессии.