Влияние типа акцентуации характера на проявление любознательности личности

• Автор: Жихарева, Елена Васильевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 188 с. : ил.

1.1. Сущностные особенности любознательности как психологического

феномена
1.2. Многомернофункциональное исследование любознательности как системного базового свойства личности.
Глава 2. Исследование акцентуаций характера как индивидуальнотипологических особенностей личности в современной психологической науке

2.1. Основные подходы к изучению акцентуаций характера

в психологии

2.2. Акцентуация характера как индивидуальнотипологическая

особенность личности и деятельности.

Глава 3. Экспериментальное исследование особенностей любознательности акцентуированных личностей

3.1. Организация и методы исследования.

3.2. Психологические особенности проявления любознательности

акцентуированных личностей
3.3. Психологическая структура любознательности акцентуированных
личностей.
3.4. Сравнительный анализ факторной структуры любознательности
акцентуированных личностей.
Заключение.
Список использованной литературы


Так в работах Н. Она отмечает, что любознательность является мощным источником познавательного и творческого развития, причем пик любознательности приходится на младший подростковый возраст 7. По мнению О. П. Саулиной любознательность выступает как ступень познавательной активности, которая в дальнейшем может стать чертой характера человека 6. Л.М. Зюбин интерпретирует любознательность как общую недифференцированную познавательную направленность личности ребенка . Следующая группа исследователей изучает любознательность в рамках познавательной мотивации. В работах В. Л. Поплужного любознательность характеризуется как мотив познания, так как она часто служит побудителем активного мыслительного процесса 7. Д.Е. Берлайн под любознательностью понимает стремление к выполнению познавательных действий для получения необходимой информации. В данном случае, любознательность подразделяется на два вида перцептивную ориентировочноисследовательскую и познавательную реализующаяся в поиске знаний , с Аналогичной точки зрения на данную проблему придерживаются В. Ю. Дорохова, А. И. Сорокина2 и др. В работах Н. И. Рсйнвальд, Г. И. Щукиной и др. Г.И. Щукина показывает генезис любознательности как свойства, связывая е с познавательным интересом. Она указывает, что познавательные интересы в становлении личности играют роль ценных мотивов деятельности, а при известных условиях становятся устойчивой чертой личности и обнаруживают себя в любознательности, пытливости, в постоянной и неистощимой жажде знаний 0. Н.И.