Профилактика лечебно-диагностических и деонтологических ошибок и осложнений в ходе освоения специальности врачами-стоматологами интернами

• Автор: Бозров, Максим Русланович
• Шифр специальности: 14.00.21
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 210 с. : 2 ил.

ВВЕДЕНИЕ 4 стр. ГЛАВА 1. Общие вопросы законодательства российской федерации в области образования и права субъектов обучения в процессе первичной постдипломной подготовки врача в системе непрерывного медицинского стоматологического образования 9 стр. Право в сфере образовательной деятельности стр. Общие сведения об образовательном учреждении высшего профессионального медицинского образования, реализующем программы послевузовского обучения. Права субъектов обучения стр. Квалификационная характеристика выпускника образовательного учреждения высшего профессионального медицинского образования по специальности Стоматология стр. ГЛАВА 2. Материал и методы исследования стр. ГЛАВА 3. Анализ ошибок и осложнений оказания стоматологической помощи в рамках первичной подготовки врачейинтернов стр. Анализ ошибок и осложнений стоматологической помощи стр. Некоторые подходы к экспертной оценке качества стоматологической помощи стр. ГЛАВА 4. Система оценки качества стоматологического лечения, осуществляемого врачамииитернами стр.


В соответствии с государственными образовательными стандартами разрабатываются образовательные программы, определяющие содержание образования определенных уровня и направленности. Профессиональные образовательные программы, в т. Обязательный минимум содержания каждой профессиональной образовательной программы по конкретной профессии, специальности устанавливается, соответствующим государственным образовательным стандартом. Нормативные сроки освоения программ определяются Федеральными законами Об образовании , О высшем и послевузовском профессиональном образовании и Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования высшем учебным заведении Российской Федерации . Основные образовательные программы высшего профессионального образования могут быть реализованы непрерывно и но ступеням рис. Лица, получившие документы государственного образца о высшем профессиональном образовании определенной ступени, имеют право в соответствии с полученным направлением подготовки специальностью продолжить обучение по образовательной программе высшего профессионального образования следующей ступени. Вместе с тем, применительно к профессиональному медицинскому образованию вопросы получения высшего образования в соответствии со степенями бакалавра и магистра до настоящего времени остаются открытыми. Рис. Содержание образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, развитие общества, укрепление и совершенствование правового государства.