Нарушение содержания HSP72 и NO при сахарном диабете типа 2 как фактор развития болезни Альцгеймера

• Автор: Зеленина, Ольга Михайловна
• Шифр специальности: 14.00.16
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 0 с. : 288 ил.

1.1. Концепции агрессивного поведения детей и подростков в зарубежной науке.

1.2. Основные теоретические подходы к исследованию агрессии в трудах отечественных ученых.

1.3. Характер агрессивности в подростковом возрасте.

Глава 2. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ.

2.1. Подходы и методы психологопедагогической диагностики агрессивности подростков

2.2. Педагогические условия коррекции агрессивного поведения личности в период подросткового возраста.
2.3. Опытноэкспериментальная работа по коррекции агрессивного поведения подростков в целостном педагогическом процессе школы
Глава 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С АГРЕССИВНЫМИ ПОДРОСТКАМИ.
3.1. Готовность будущего педагога к работе с подростками, проявляющими агрессивное поведение, как одно из направлений его

профессиональной подготовки

3.2. Характеристика программы формирования готовности будущих педагогов к работе с агрессивными подростками в целостном педагогическом процессе школы.
3.3. Реализация программы формирования готовности будущих педагогов к работе с подростками, проявляющими агрессивное поведение, в системе их профессиональной подготовки.
Заключение
Библиография


Мы так детально рассматриваем фрустрационный подход потому, что, несмотря на недостаточную объяснительную и предсказательную силу, он попрежнему выступает в качестве основного соперника инстинктивистского подхода к изучению агрессии. Теория социального научении когнитивная теория научения бихевиористский теоретический подход к исследованию агрессии. В отличие от психоаналитиков и этологов сторонники поведенческого подхода теории социального научения бихевиористы опираются преимущественно на данные контролируемых лабораторных экспериментов. В отличие от других, эта теория гласит, что агрессия представляет собой усвоенное поведение в процессе социализации через наблюдение соответствующего образа действий и социальное подкрепление. Теория социального научения это, в первую очередь, изучение человеческого поведения, ориентированного на образец. Образец в данном случае рассматривается как средство межличностного воздействия, благодаря которому возможно формирование изменение отношений или способа действий человека. Поэтому существенное внимание здесь уделяется изучению первичных посредников социализации. Наиболее известным представителем поведенческого подхода к агрессии является Арнольд Басс . Он определяет фрустрацию как блокирование процесса инструментального поведения и вводит понятие атаки акта, доставляющего организму враждебные стимулы. При этом атака вызывает сильную агрессивную реакцию, а фрустрация слабую. Частота и интенсивность случаев, в которых индивид был атакован, фрустрирован, раздражен.