Мультидисциплинарная модель последипломной подготовки специалистов по проблемам ВИЧ-инфекции

• Автор: Степанова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 14.00.10
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 391 с. : 31 ил.

Огл л ил си и с

Введение

Глава 1. Обзор литературы. Характеристика ВИЧ инфекции и роль

общественного здравоохранения в ее профилактике.

Глава 2. Материалы и методы исследования

Глава 3. Организационные основы клшшкоэпидсмиологической работы в области ВИЧинфекции в СанктПетербурге
3.1. Этапы развития эпидемии ВИЧинфекции в СанктПетербурге и роль определения субтипов ВИЧ1 в системе эпиднадзора

3.2. Система оказания помощи ВИЧинфицированным, больным СПИДом

в СанктПетербурге

Глава 4. Характеристика оппортунистических инфекции и вторичных заболеваний у больных ВИЧинфекцией и ее проекции в систему подготовки специалистов.
4.1. Спектр вторичных заболеваний у больных ВИЧинфекциейСПИДом на различных стадиях заболевания.
4.2. ВИЧинфекция у наркопотребителей
4.3. Туберкулез у больных ВИЧинфекцией
4.4. Характеристика течения ВИЧинфекции у беременных женщин. Профилактика передачи ВИЧ от матери к ребенку
4.5. Течение ВИЧинфекции у больных на фоне комбинированной антиретровирусной терапии. Результаты определения генотипической резистентности вируса к антиретровирусным препаратам.
4.6. Анализ летальных исходов у больных ВИЧинфекцией
Глава 5. Анализ и оценка уровня подготовки специалистов по
проблемам ВИЧинфекции.
5.1. Уровень подготовки студентов медицинского ВУЗа. 1
5.2. Уровень подготовки врачей. Данные анкетирования инфекционистов, терапевтов, наркологов, фтизиатров, педиатров, акушеровгинекологов, эпидемиологов, хирургов и врачей других
специальностей
Глава 6. Подготовка специалистов различного профиля но проблемам ВИЧинфекцииСПИДа в системе общественного здравоохранения .
6.1. Предпосылки для разработки и внедрения программ. Структура и характеристика базовой программы ВИЧинфекция .
6.2. Клиникоэпидемиологическое обоснование программ последипломной подготовки специалистов наркологов, акушеровгинекологов, неонатологов, фтизиатров
6.3. Анализ эффективности обучения инфекционистов, наркологов, фтизиатров, акушеровгинекологов, неонатологов педиатров.
6.4. Клиникоэпидемиологическое обоснование программ последипломной подготовки дерматовенерологов, эпидемиологов, невропатологов, психотерапевтов и психологов, врачейлаборантов
6.5. Оценка работы специалистов в регионах по диагностике и
выявлению ВИЧинфекции за периоды гг. и гг
Глава 7. Обсуждение результатов
Выводы.
Практические рекомендации
Список литературы


В план мероприятий по профилактике и борьбе с ВИЧинфекцией в СанктПетербурге на годы Постановление Правительства Санкт
Петербурга от включены следующие позиции совершенствование оказания медицинской помощи ВИЧинфицированным и больным СПИДом в различных ЛПУ совершенствование оказания медицинской помощи ВИЧинфицированным детям, ВИЧинфицированным с сопутствующим туберкулезом, ВИЧинфицированным с сопутствующей психиатрической патологией, а также подготовка медицинских работников различных специальностей по дифференцированным программам организация семинаров и конференций по этим проблемам. Особо важным является развитие нормативной базы для новых структурных подразделений инфекционной, иммунологической служб, результативность деятельности которых уже подтверждена в СанктПетербурге , 4. В Федеральной программе развития образования, являющейся Законом Российской Федерации, отмечается, что значимость для государства научной деятельности, ведущейся в образовательных учреждениях, предопределена не только непосредственной заинтересованностью в использовании результатов новых научноисследовательских работ на практике, но и тем, что без участия в научной работе субъектов образовательного процесса не может осуществляться подготовка специалистов, а также научнопедагогических работников и повышение их квалификации 8. Все это послужило причиной для проведения наших исследований в области клинических, эпидемиологических и других аспектов ВИЧинфекции с внедрением этих исследований в обучающие программы последипломного образования. Обучение, не имеющее научноисследовательской основы, не может дать хороших результатов. Базой для разработки любых обучающих программ должны быть как научные исследования, так и клинический опыт.