Состемный анализ показателей развития и нейровегетативного статуса детей 7 - 17 лет с синдромом вегетативной дистонии. Дифференцированные программы немедикаментозной коррекции

• Автор: Нежкина, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Иваново
• Количество страниц: 326 с. : 10 ил.

1.1. Определение и классификация вегетативных дистоний.
1.2. Вопросы этиологии и патогенеза вегетативных дистоний в детском возрасте.
1.3. Клинические особенности вегетативных нарушений у
детей.
1.4. Подходы к немедикаментозной терапии при вегетативных дистониях у детей
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ, МЕТОДЫ И ОБЪЕМ
ИССЛЕДОВАНИЯ, ХАРАКТЕРИСТИКА ОБСЛЕДОВАННЫХ
ДЕТЕЙ
ГЛАВА 3. КЛИНИКОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИНДРОМА ВЕГЕТАТИВНОЙ ДИСТОНИИ У ШКОЛЬНИКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ИХ ИСХОДНОГО ВЕГЕТАТИВНОГО ТОНУСА. В
3.1. Состояние вегетативной регуляции и особенности клинических проявлений синдрома вегетативной дистонии
у детей школьного возраста
3.2. Психологическая характеристика детей с синдромом вегетативной дистонии в зависимости от типа их
исходного вегетативного тонуса.
3.3. Биоэлектрическая активность головного мозга детей с разными типами исходного вегетативного тонуса.
3.4. Характеристика физического развития и физической подготовленности детей с синдромом вегетативной дистонии в зависимости от типа их исходного вегетативного тонуса
ГЛАВА 4. ПАТОГЕНЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ТРЕНИРОВКИ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ВЕГЕТАТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ У ДЕТЕЙ. Мб
4.1. Обоснование схемы психофизической тренировки детей
с вегетативной дистонией.
4.2. Дифференцированные подходы к психофизической тренировке детей с учетом их исходного вегетативного
тонуса. 5
4.3. Возрастные аспекты психофизической тренировки детей
с вегетативной дистонией
ГЛАВА 5. СИСТЕМА ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ТРЕНИРОВКИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ, ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ.
5.1. Организация психофизической тренировки детей с синдромом вегетативной дистонии в условиях лечебнопрофилактических учреждений.
5.2. Эффективность метода психофизической тренировки в коррекции вегетативных дистоний у детей
5.3. Использование психофизической тренировки для оздоровления детей в учреждениях образования
Общее заключение и обсуждение полученных результатов
Выводы.
Практические рекомендации
Список литературы


Нарушения вегетативной иннервации внутренних органов, медиаторного обмена и функции рецепторного аппарата обусловливает при СВД такие ее проявления, как функциональные кардиопатии, сосудистые дистонии, дискинезии желудочнокишечного тракта. При повреждении супрасегмсптарных вегетативных структур на периферии возникает комплекс достаточно стереотипных сдвигов аигиоспазм, дистрофические изменения в тканях. Последние связаны с выделением медиаторов норадреналина, серотонина, ацетилхолипа, гормонов коры надпочечников, биологически активных веществ простагландинов, полипептидов. При длительном существовании патологии наблюдается истощения норадреналина в симпатических вегетативных волокнах патологическая десимпагизация, что отрицательно влияет на трофику ткани. Одновременно повышается чувствительность миокарда к катехоламинам, вследствие чего возникает состояние его электрической нестабильности, являющееся, в свою очередь, благоприятным фоном для возникновения аритмий. Воздействие на сосуды, имеющие только симпатическую иннервацию через систему а и 3 адрепорецепторов, также усугубляет и поддерживает СВД. Эмоциональный стресс, личностные особенности в сочетании с вегетативным дисбалансом способствуют истощению центральных регулирующих механизмов с формированием состояний перенапряжения и астенизации с последующим переходом в предболезнь и далее психосоматическое заболевание . Эмоциональные реакции имеют три параллельно сосуществующих выражения психологическое чувственный тон удовольствия или неудовольствия, мышечное напряжение расслабление и вегетативное, которое выполняет биологически важную функцию энергетического обеспечения целостного поведения.