Теория и практика профессионально-педагогической подготовки социальных педагогов в колледже : На материале курсов "Соц. педагогика" и "Методика соц.-пед. работы"

• Автор: Султанова, Людмила Леонидовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Тольятти
• Количество страниц: 180 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ В КОЛЛЕДЖЕ
Теоретические предпосылки и практические основания проектирования системы обучения социальных педагогов дисциплинам социальнопедагогического цикла Концептуальные основы модели профессиональнопедагогической подготовки социального педагога Определение целей и направленности процесса профессиональной подготовки социальных педагогов в колледже Выводы
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В КОЛЛЕДЖЕ
Пути совершенствования структуры и содержания учебного плана подготовки социальных педагогов в колледже
Проектирование содержания экспериментальных программ обучения студентов учебным дисциплинам Социальная педагогика и Методика социальнопедагогической работы
Методические условия повышения эффективности обучения студентов дисциплинам Социальная педагогика и Методика социальнопедагогической работы Выводы
ГЛАВА 3. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ДИСЦИПЛИНАМ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО

Методика организации и проведения эксперимента

3. 2 Экспериментальная проверка эффективности разработанной системы обучения студентов дисциплинам Социальная педагогика и Методика социальнопедагогической работы .
3. 3 Определение действенности отдельных методов, форм и средств обучения дисциплинам Социальная педагогикаи Методикасоциальнопедагогическойработы .
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ


Апробация и внедрение результатов исследования велись путем опытной экспериментальной работы в Тольяттинском социальноэкономическом колледже и социуме г. Тольятти, проверки эффективности разработанных решений и методических положений в учебных заведениях экспериментального учебнонаучносоциальнопедагогического комплекса по непрерывному многоуровневому социальнопедагогическому образованию г. Проблемы социальной работы СанктПетербург Финляндия, декабрь г. Подготовка социальных педагогов опыт, решения, проблемы РоссияСША, ноябрь г. Всероссийском семинаре Проблемы непрерывного профессионального образования июнь г. Проблемы непрерывного профессионального образования ноябрь г. Учебные пособия, разработанные диссертантом в помощь студентам В помощь практикантам, Основы социальной педагогики, Девиантное поведение, Схема учреждений государственного воспитания, реабилитации, социальной защиты г. Тольятти, Сборник социальнопедагогических задач и заданий, Социальнопедагогические ситуации, широко внедрены в практику подготовки социальных педагогов всех учебных заведений экспериментального комплекса, учебных заведений города и региона, социальных служб города Тольятти. Научная новизна исследования заключается в постановке и решении проблемы обучения студентов специальности Социальная педагогика колледжа учебным дисциплинам Социальная педагогика и Методика социальнопедагогической работы. Практическая значимость исследования состоит в том, что выявленные в диссертации научные предпосылки и практические основания, разработанные концептуальные положения, организационнометодические решения, учебнопрограммная документация по педагогическому проектированию, являются руководством к действию при практическом решении задач профессиональнопедагогического образования социальных педагогов в колледже, обеспечению такого уровня социальнопедагогической подготовки студентов, которая гарантирует не только включение выпускников колледжа в творческую социальнопедагогическую деятельность с первых дней самостоятельной работы, но и способствует формированию их профессиональной мобильности, саморазвитию в течение всей социальнопедагогической деятельности в зависимости от изменяющихся социальноэкономических условий. Подготовленные, изданные и распространенные в учебных заведениях экспериментального учебнонаучносоциальнопедагогического комплекса учебные пособия, методические указания для преподавателей и студентов, методические пособия для системы повышения квалификации работников социальных служб, приложения к диссертации содержат дидактические материалы по методике обучения студентов специальности Социальный педагог колледжа дисциплинам социальнопедагогического цикла и последующего повышения их квалификации. Поволжского региона Самары, Казани, Чебоксар, Саратова, Волгограда и др. Модель подготовки социальноориентированного педагога в колледже. Экспериментальные программы обучения студентов учебным дисциплинам Социальная педагогика и Методика социальнопедагогической работы. Группы методических условий повышения эффективности обучения студентов колледжа дисциплинам Социальная педагогика и Методика социальнопедагогической работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, 5 приложений. Содержит 7 рисунков, таблиц с результатами опытных работ и экспериментальных исследований. Содержание диссертационной работы отражено в публикациях автора. ГЛАВА 1. Для начала дадим обоснования необходимости совершенствования подготовки социальных педагогов в новых социальноэкономических условиях и быстро развивающегося рынка труда. Прежде всего остановимся на характеристике основных особенностей современных социальноэкономических условий, диктующих необходимость улучшения социальной работы и совершенствования системы подготовки кадров для ее проведения. Быстро меняющиеся и во многом противоречивые социальноэкономические преобразования, происходящие в нашем обществе в последние годы, привели к значительным социальноэкономическим изменениям в обществе, затронув практически все его стороны.