Подготовка будущего учителя технологии и предпринимательства к обучению школьников промышленно развитого региона основам экологии

• Автор: Егорова, Надежда Тимофеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Новокузнецк
• Количество страниц: 193 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

Глава . Теоретические подходы к обучению учащихся основам экологии

1.1. Обучение учащихся основам экологии как потребность разви тия общества.

I. 2. Теоретические подходы в решении экологических проблем средствами

образования и воспитания

I. 3. Теоретическая модель деятельности учителя технологии и предпринимательства по экологическому образованию школьников.

I. 4.ути и средства подготовки учителя технологии и предприниматель

с на к обучению школьников основам экологии.

Выводы по первой главе.

Глава . Содержание, формы и методы подготовки учителя технологии к обучению школьников основам экологии.
II. 1. Подготовка учителя технологии к обучению учащихся основам экологии в учебном процессе педвуза.
II. 2. Содержание интегрированного курса Экология и окружающая среда
II. 3. Активные методы подготовки студентов к обучению школьников основам экологии.
И. 4. Результаты опытноэкспериментальной проверки в условиях педвуза.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография


Брянского государственного педагогического университета имени академика И. Г. Петровского, кафедры материаловедения и основ производства Новокузнецкого педагогического института, на межвузовской научно-практической конференции «Проблемы профессиональной подготовки учителя в аспекте гуманизации образования» (г. Новокузнецк. Качество подготовки и проблемы повышения конкурентоспособности выпускников педвузов на рынке груда» (г. Новокузнецк, г. Международной научно-практической конференции «Инновационные процессы в подготовке учителя технологии, предпринимательства и экономики» (г. Гула, г. IV Международной научно-практической конференции «Роль и место образовательной обдает «Технология» в системе общего среднего образования» (г. Брянск. Внедрена интегрированная дисциплина «Экология и окружающая среда» на тсхнолого-экономичсских факультетах в Ишимском. Шуйском, Брянском. Армавирском педвузах страны. Гпаеа I. I. 1. Обучение учащихся основам экологии как потребность развития общества. Концепция устойчивого (оберегаемого) развития (sustainable development) явилась итогом бо. ООН но окружающей среде, проходившей в г. Стокгольме) « тыльного научного поиска, философского осмысления перспектив современной цивилизации». Сущность ее сводится к определению предпосылок и условий длительного существования человечества. II. М. и Глазачсва С. Н. следует рассматривать в двуедином глобально-репюлалыюм измерении. Основными факторами, обусловившими необходимое и» принятия конференцией ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жаиейро. Земли и др. Интенсивное освоение природных бо1 aiciB Кузбасса привело к тому, ч то кшдшафты большей части территории полное и». Развитие горнодобывающей промышленности сопровождалось образованием шахт, карьеров, отвалов и других антропогенных форм, что привело к нарушению геолого-iеоморфологической основы icppmopHH, изменению микроклимат. Распашка земель привела к NMciiMuciiHio плодородия, развитию водной п всIровой эрозии и др. Гаковы изменения регионального характера. В целом все это привело к ухудшению качества жизни людей, состояния их здоровья, возникновению целого ряда социальных, экономических и других проблем. Глобальным акцент концепции устойчивого развития на взгляд (Мамедова И. М. и Глазачсва С. Н.) должен предполагать анализ следующих вопросов Г5, С. I и. Перед педагогами ставятся большие задачи по экологическому образованию в Кузбассе, особенно перед школами и гимназиями, через которые проходит вес население. Именно в общеобразовательных школах должны быть заложены с. Л) ответственной и человека перед природой. Учитывая реї нональиый компонент экологического образования н вос-пшання. Школьников необходимо научим, понимать, любим», охранять природу, начиная прежде всею со своею родною края. И в этом смысле мы соглашаемся с мнением основателя и президента Римского клуба Лурелмо Неччеи: «. Сузь проблемы, которая витала перед человечеством на нынешней стадии его эволюции, заключается именно в том, что люди не имсвают адаптировать свою культуру в соответствии с темп изменениями. И решение всех этих проблем должно исходить прежде всего из изменений самого человека, его внутренней сущности» [7]. В нынешней тяжелейшей экологической ситуации повинен человек, избравший путь технократической цивилизации. Обществом накоплена громадная естественнонаучная, в том числе экологическая информация, и вместе с тем проводи гея неадекватная научным знаниям, а порой и воле человека разрушительная деятельность, последствия которой ириходизся исправлять. В настоящее время идет корректировка "Кр * *чщ книги" Кузбасса, в которую уже занесены десятки видов различных растений и животных. Есть основания предполагать, что в ближайшее десятилетие список исчезающих видов на юррпторнн Кемеровской области значительно расширится. Сложнейшие проблемы современною мира с особой остротой ставят вопрос об интеллектуальных и гуманистических качествах личности. Однако нравственных требований, предъявляемых к обществу и личности, до их соотнесший этим требованиям - дистанция огромного размера [5, С.