Подготовка специалистов социокультурной сферы к эколого-культурной деятельности

• Автор: Лосаберидзе, Рамаз Отарович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СПЕ

ЦИАЛИСТОВ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ К ЭКОЛОГО КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Сущность и специфика экологокультурной деятельности в современных условиях

1.2. Становление экологокультурной деятельности в России и за рубежом

. Структура и содержание экологокультурной деятельности специалиста социокультурной сферы

ГЛАВА И. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ БУ

ДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ К ЭКОЛОГОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Экологизация сознания будущих специалистов социокультурной сферы в процессе профессиональной подготовки
2.2. Деятельность средств массовой информации в подготовке будущих специалистов социокультурной сферы к эколого культурной деятельности
. Синтез экологических и культурологических знаний в процессе подготовки будущих специалистов социокультурной сферы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Н. Содержание экологического образования в средней общеобразовательной шхолеггеоретичесхое обоснование и пути реализации: Автореф. М., . С.9. В рамках первого подхода экологическую кулыуру рассматривают как явление непосредственно связанное с научно-экологическим развитием общественного и индивидуального сознания, преимущественно отождествляя ее с “экологической деятельностью” общества, под которой понимается экооптимизирующая, природоохранная деятельность и связанная с ней ментальность. В соответствии со вторым подходом экологическую культуру рассматривают как исторически возникающую форму “ преодолевания ” опасных изменений окружающей среды, вызванных предметнообра-зугощей деятельностью человека2. В своем исследовании мы рассматриваем экологическую культуру как способ, форму и результат эколого-культурной деятельности в процессе освоения, использования и преобразования природных и культурных ценностей. А экологическое воспитание, с точки зрения нашего исследования, предполагает формирование нравственных качеств личности, в процессе этой деятельности. Анализ проблем совершенствования эколого-культурной деятельности опирается на широкий круг исследовательских работ, посвященных более общим вопросам культурологии, социологии, психологии. Большой вклад в решение этих проблем вносят труды таких ученых, как А. И. Арнольдов, Л. П. Буева, М. С. Каган, Г. Г. Силасте, АЛ. Флиер, Н. Швейцер, Э. Г.Юдин, О. Н. Яницкий и др. Большое значение для данного исследования имеет психологическая теория деятельности (Выготский Л. С., Леонтьев А. Н., Рубинштейн СЛ. Каган М. С., Киселева Т. Г., Красильников Ю Д. Стрельцова ЮА. Урсул АД. О понятии “экологическая деятельность”//Философские науки. С.; он же и др. Перспективы эхоразвития. М.,. Стошкус К. О понятии экологической культуры общества/ Проблемы формирования современной экологической культуры. Вильнюс,. ЮЛ. Азарова, АЛ. Арнольдова, АА. Аронова, ТЛ. Баклановой, АД. Жаркова, А. Л. Карамышева, A. C. Каргина, Т. Г. Киселевой, ЮД. Красильникова, Н. В. Кротовой, B. C. Кузина, Г Я. Никитиной, B. C. Садовской, ЮА. Стрельцова, BJVf. Чижикова и других, названных в списке использованной литературы. Решению ряда проблем профессиональной подготовки работников социокультурной сферы способствовали исследования ЮЛ. Азарова, HJC. Баклановой, ВЛ. Закутского, Л. С. Зориловой, Т. Г. Киселевой, ГЛ. Никитиной, ВЛ. Черниченко и др. Однако, проблема подготовки будущих специалистов социокультурной сферы к экологокультурной деятельности исследована недостаточно. Актуальность и недостаточная разработанность проблемы и обусловили ее выбор в качестве темы диссертационного исследования. Объектом^ икхледовагога выступает эколого-культурная деятельность специалистов социально-культурной сферы. Предметом исследования является процесс подготовки будущих специалисте® ссядиокулътурнсй сферы х тжаткго-культурной деягальмости. Целью исследования является выявление педагогических основ подготовки будущих специалистов социокультурной сферы к экологокультурной деятельности. Выявить возможности социально-гуманитарных дисциплин, преподаваемых в вузе культуры, в формировании экологического сознания будущих специалистов социокультурной сферы. Теоретически обосновать и экспериментально апробировать мод^экошжт>культурной по специалистов социокультурной сферы. Гипотеза исследования. МГУК в трудах ТТ. Киселевой, ЮЛ. Красильникова, Ю А. Стрельцова. Московский государственный университет культуры(студенты факультетов социально-культурной деятельности, управления и информатики), Московское областное высшее училище(колледж) искусств (менеджеры культуры). Этапы исследования. Исследование осуществлялось с по годы и проходило в три этапа. На первом этапе (- гг. На втором этапе (- гг. На третьем этапе (- гг. Основы ^ эколого-кулыурной деятельности*, проведена опытноэкспериментальная работа по подготовке будущих специалистов социокультурной сферы к эколого-культурной деятельности. Осуществлялись анализ, обобщение, систематизация результатов исследования и оформление диссертации.