Использование педагогических технологий в профессиональной подготовке менеджеров туризма

• Автор: Айгистова, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с.

Введение
Глава I
Глава II
Заключение
Теоретические основы
использования педагогических
технологий в образовании.
1. Сущность и содержание педагогических технологий в теории и методике образования.
2. Факторы, определяющие
использование педагогических
технологий.
3. Влияние профессиональной образовательной деятельности с учетом требований рынка труда на подготовку специалистов. Использование педагогических
технологий в профессиональной подготовке менеджеров туризма 1. Функциональная модель
использования педагогических
технологий в подготовке
менеджеров туризма и их характеристика.
2. Бизнесинкубирование как педагогическая технология
подготовки специалистов в области туризма различного уровня
квалификации.
3. Итоги опытно
экспериментальной работы.
С.
С.
С.
С.7 С.2 С.
ВВЕДЕНИЕ


Д. Чепика раскрыты методологические основы профессионального образования в сфере туризма и рекреации. Исследование проводилось с по год и включало несколько этапов. На первом этапе исследования г. На втором этапе исследования г. На третьем этапе г. Функциональная модель использования педагогических технологий в профессиональной подготовке на примере менеджеров туризма. На Второй Всероссийской конференции по дистанционному образованию, ноябрь г. Москва. На семинарах, проводимых учебной программой Фонда Экономического Развития Созидание по теме Теория и практика построения бизнесинкубаторов в период с по г. Москва. На семинаре Обучение взрослых, СПетербург, г. На семинаре по внедрению опыта построения Инновационных бизнесцентров в г. Йонсуу и Лаппенранта, Финляндия, сентябрь г. На семинаре Бизнесинкубатор структура по поддержке малого бизнеса в г. Кембридже, Великобритания, Инновационный центр св. Джонса, ноябрь г. На научнопрактической конференции Малое предпринимательство России на пороге XXI века новые рабочие места, новые финансовые технологии и инновации в рамках Всероссийского экономического форума Стратегия экономических реформ в России шаг в XXI век, ТПП, г. Москва, ноября г. Сущность и содержание педагогических технологий в теории и методике образования. Проблемы образовательных технологий, педагогические инновации, опыт авторских школ и учителей новаторов постоянно требуют обобщения и систематизации. В.Г. Существенными характеристиками системы являются целевые ориентации и результаты. В качестве основы, системообразующего каркаса целесообразно использовать новое для педагогики понятие технология и новый технологический подход к анализу и проектированию педагогических процессов. В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения. Технология это совокупность приемов, применяемых в какомлибо деле, мастерстве, искусстве. Педагогическая технология совокупность психологопедагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств она есть организационнометодический инструментарий педагогического процесса Б. Т. Лихачев. Педагогическая технология это содержательная техника реализации учебного процесса В. П. Беспалько. Педагогическая технология это описание процесса достижения планируемых результатов обучения И. П. Волков. Технология это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния В. М. Шепель. Педагогическая технология этот продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса в безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя В. М. Монахов. Технология обучения это составная процессуальная часть дидактической системы М. Чошанов. Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей М. В. Кларин. Педагогическая технология это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования ЮНЕСКО. По нашему мнению, педагогическая технология является содержательным обобщением, вбирающем в себя смыслы всех определений различных авторов. Таким образом, педагогическая технология функционирует и в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения, и в качестве системы способов принципов применяемых в обучении, и в качестве реального процесса обучения. Общепедагогический общедедактический уровень общепедагогическая, общедедактическая, общевоспитательная технология характеризует целостный воспитательный процесс в данном регионе, учебном заведении, на определенной степени обучения, алгоритм деятельности субъектов и объектов процесса.