Теория и практика подготовки студентов педагогического вуза к профессиональному самоопределению школьников

• Автор: Крившенко, Лина Поликарповна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 332 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические основы подготовки будущего учителя к профессиональному самоопределению школьников
1.1. Социальноэкономические и педагогические предпосылки подготовки студентов к профессиональному самоопределению школьников
1.2. Историкопедагогический анализ становления и раз вития проблемы подготовки студентов к профессиональному самоопределению школьников

1.3. Концептуазьные подходы к подготовке студентов к

профессиональному самоопределению школьников

1.4. Методика организации экспериментальной работы по подготовке будущих учителей к профессиональному самоопределению школьников

Выводы по первой главе

Глава 2. Логикосодержательная модель подготовки будущего учителя к профессиональному самоопределению школьников
2.1. Профессионально личностные качества будущего учителя, значимые для подготовки школьников к професл сиональному самоопределению.
2.2. Содержательное пространство подготовки студентов к профессиональному самоопределению школьников
2.3. Критерии и показатели готовности студентов к профессиональному самоопределению школьников.
Выводы по второй главе.
Глава 3. Педагогическая технология подготовки будущих учителей к профессиональному самоопределению школьников.
3.1. Авторская программа педагогического профессионализма важнейшее средство подготовки студентов к профессиональному самоопределению школьников
3.2. Интегративный учебный курс Профессиональное самоопределение молодежи.
3.3. Машиноориентированные средства подготовки студентов к профессиональному самоопределению школьников
3.4. Результаты экспериментальной работы.
Выводы по третьей главе
Заключение.
Библиография


Одной из важнейших особенностей современного рынка труда является скрытая безработица. По оценкам экономистов в году совокупный размер скрытой безработицы, включая неофициальную часть, составлял около млн. В рядах безработных оказались в первую очередь молодые люди в возрасте - лет. Из-за отсутствия достаточного профессионализма и социального опыта молодежь является менее конкурентоспособной, наиболее уязвимой социальной группой. Безработица среди молодежи имеет свои особенности: •высокий удельный вес по сравнению с другими возрастными группами. Это так называемая вторичная безработица. Таким образом, проблема молодежной занятости весьма актуальна в настоящее время, но еще более тревожат ее последствия для будущего российской экономики. Большую опасность таит то, что армию безработных на рынке труда сегодня пополняют выпускники учебных заведений. Растет численность подростков, не получивших даже основное общее образование, в то время как в середине -х годов более % вступающей в жизнь молодежи имели полное среднее образование. Напряженность на рынке труда усиливается также несоответствием объемов и профилей подготовки специалистов в профессиональных образовательных учреждениях разного уровня, все еще сориентированных на отраслевой принцип подготовки кадров. Аналогичные явления, тенденции изменения занятости населения характерны и для Московской области, в которой рынок рабочей силы формируется в основном за счет трех источников: безработные, высвобождаемые с предприятий и организаций из-за экономического спада, уволенные в связи с текучестью кадров. Усиливает давление па рынок труда значительная группа населения, имеющая лишь частичную занятость, а также возрастающая миграция. Анализ статистических данных показывает, что региональный рынок труда неоднороден. В городах и районах, где сосредоточены машиностроительные и металлургические предприятия, на одну свободную вакансию в среднем приходится 8 человек. В районах, где расположены предприятия текстильной и легкой промышленности, на свободную вакансию претендует человека; там, где в основном развиваются оборонные и наукоемкие производства - от 8 до человек (7). Среди проблем регионального рынка труда Московской области и методов их решения можно выделить группу, которая отражает некоторые особенности и возможные перспективные направления влияния на состояние рынка труда. Таким образом, с учетом всего выше сказанного, а также многолетнего опыта наиболее развитых стран мира, можно констатировать, что рыночные отношения в экономике приводят как к позитивным, так и негативным последствиям. Переход России к рынку особенно обострил негативные проявления. Есть и другие проблемы, которые характерны для всех стран, переживающих экономические трудности. Сегодня общество, в котором происходят социально-экономические преобразования, нуждается в компетентных специалистах во всех сферах профессиональной деятельности, способных к целенаправленному саморазвитию, постоянному повышению собственной квачификации и самореатизации в труде, принятию ответственных решений и их осуществлению. Современные требования общества диктуют необходимость пересмотра принципиальных подходов к профориентации, выведения ее на личностный уровень, когда учащийся становится субъектом собственного профессионального самоопределения. От того, насколько каждый человек будет готов обнаружить в себе профессиональные способности, связанные с его личными интересами, зависит его включение в систему социальных связей. Вместе с тем, в последние годы быстро возникает принципиально новый тип общества, для которого характерным становится иждивенчество, стремление части населения жить за казенный счет, ценностной ориентацией становится собственное обогащение. Бездумная пропаганда, дискредитирующая честный труд, разрушила у определенной части населения России смысловую мотивацию жизни. Так, проведенный нами опрос выпускников ряда московских школ показал, что материальные ценности для них становятся приоритетными. Такого мнения придерживаются до % опрошенных.