Развитие творческой активности студентов колледжа в процессе педагогической практики

• Автор: Смирнова, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 290 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Развитие творческой активности студентов как педагогическая проблема

1.1. Сущность понятий творчество, творческая активность

1.2. Творческая активность студента

критерии и показатели

1.3. Краткий историкокритический обзор профессиональной подготовки в аспекте развития творческой тивности студентов

1.4. Развитие творческой активности студента как функция

педагогической практики ГЛАВА 2. Условия развития творческой

активности студента в процессе педагогической практики

2.1. Программирование педагогической деятельности студентов 2. 2. Организация самостоятельной и
исследовательской работы студентов в период практики
2. 3. Создание эвристической среды
2.4. Результаты опытноэкспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Именно поэтому важна не столько деятельность сама по себе, сколько проявляющаяся в этой деятельности активность личности. Активность самого человека - непременное условие развития его способностей и дарований, достижения успеха” (5, с. Анализ психолого-педагогической литературы высветил неоднозначность трактовки понятий "активность” и “творческая активность". Активность” как психологическая категория одними авторами анализируется как способность, проявляющаяся во внешних реакциях, действиях, движениях, другими - как внутренняя способность к взаимодействию. Наиболее полная, на наш взгляд, формулировка активности рассматривает данную категорию как комплексное проявление активности в самых различных сферах поведения и деятельности человека и трактуется следующим образом: "Активность личности - способность человека производить общественно значимые преобразования в мире, проявляющаяся в творчестве, волевом поведении, общении" (1, с. В данном определении активность личности проявляется в творчестве. Творчество - это созидательная деятельность. Рассмотрим признаки творческой деятельности. Творческая деятельность возможна лишь при наличии активности личности, которая носит избирательный характер, и возможна при совпадении интересов и потребностей человека с заинтересованностью в той деятельности, которую он выполняет. В. В. Афанасьев отмечает, что "качества, необходимые для творческой деятельности ученика, не даются от природы, а приобретаются им в результате воспитания и образования. Подлинно творческая деятельность студента начинается там, где ведется самостоятельный поиск новых решений, намечаются новые, более совершенные оригинальные направления поиска, более рациональные способы решения теоретических и практических задач" (, с. Для формирования творческой активности личности необхо- , димо создать определенные условия педагогически выверенной организации деятельности, дающей возможность полного раскрытия потенциальных возможностей человека. Понятие "творчество" рассматривается многими исследователями как преобразующая деятельность, направленная на создание нового, при этом "новое" необходимо трактовать многоаспектно. Творчество - многомерный, многоэтапный процесс, исходящий от анализа имеющейся информации, постановки задач, идущий к принятию решения через озарение и завершающийся критическим анализом результата. Творческая личность обладает определенными устойчивыми качествами ( творческая направленность, способности, креативность и т. В последнее десятилетие понятие "творчество” обогатилось новым содержанием, высветило значимость творческого труда личности и появление нового понятия "творческая активность", которое воплощает комплексное соединение внешних и внутренних проявлений творчества личности в самых различных сферах поведения и деятельности. Раскрывая сущностные особенности понятий "творческая активность", "творчество", мы пришли к выводу, что содержание терминов наполняется специфическими оттенками в зависимости от вида деятельности, которой занимается личность. В связи с этим необходимо рассмотреть следующие категории: педагогическое творчество, творческая активность учителя, творческая активность студента. Как мы уже отмечали, творческая активность проявляется в деятельности, творческая активность учителя - в педагогической деятельности. Педагогическая деятельность - особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старшего поколения к младшему накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для развития учащихся и освоения ими определенных ролей в обществе. В психолого-педагогической литературе широко рассматривается вопрос о содержании, структурных компонентах педагогической деятельности. Для понимания сущности формирования профессиональных умений необходимо детально представлять взгляд ученых на структуру педагогической деятельности. H.В. С.А. Смирнов, И. Б.Котова, Е. Н. Шиянов дополняют данную структуру педагогической деятельности и контрольно-оценочным (рефлексивным) компонентом (7, с. А. М. I. Педагогические цели и задачи, включающие как общие цели (системы образования, общества и т.