Организация и методика обучения менеджеров туризма самопознанию профессионально-личностных свойств в процессе повышения квалификации

• Автор: Лаврова, Галина Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 137 с.

1.1. Психологопедагогическое обоснование исследования профессионально
значимых личностных свойств и качеств менеджера туризма
1.2. Характеристика профессионально значимых личностных свойств и качеств в
структуре подготовки менеджеров туризма
1.3. Самопознание профессиональноличностных свойств и качеств менеджеров
туризма в процессе повышения квалификации
Глава И. Содержание, организация и методика обучения менеджеров туризма самопознанию профессионально личностных свойств и качеств
2.1. Структурная модель организации процесса обучения менеджеров туризма самопознанию профессиональноличностных свойств и качеств и их возможной коррекции
2.2. Построение содержания процесса обучения менеджеров туризма
самопознанию профессиональноличностных свойств на основе системностилевой методики.
2.3. Эффективные методы и формы обучения самопознанию профессиональноличностных свойств и качеств менеджеров туризма и возможной их коррекции
в процессе повышения квалификации
Заключение
Библиографический список литературы и документов
Приложения
Введение.
Современный этап развития страны характеризуется бурным ростом предпринимательской деятельности. Для того, чтобы соответствовать создаваемому бизнесу многим предпринимателям приходится менять свою профессиональную ориентацию, потому что в общественном сознании успех в бизнесе по праву ассоциируется с профессионализмом руководителя. И это понятно, так как современные перспективные технологии предъявляют очень высокие требования к руководителю производства.
Но не менее высокие требования современный менеджмент предъявляет и к личности руководителя, его человеческим качествам, способным приводить к успеху как его самого, так и его подчиненных. Огромное количество проблем и конфликтов, с которыми приходится сталкиваться современному отечественному менеджеру, оказываются результатом и следствием его моральнопсихологической незрелости, во многом проистекающей от недостатка соответствующих знаний в области педагогики, психологии и социологии.
Актуальность


Методика самопознания профессиональноличностных свойств менеджеров
туризма в процессе повышения квалификации. Структурная модель обучения менеджеров туризма самопознанию и коррекции профессионально значимых личностных свойств и качеств. Совокупность педагогических условий, обеспечивающих успешность обучения менеджеров туризма самопознанию профессионально значимых личностных свойств и рассматривающих включение эффективных методик в учебный процесс, субъектсубъектные отношения процесса обучения, а также систему наблюдения за развитием профессиональноличностных свойств в процессе повышения квалификации. Практическая значимость исследования заключается в обосновании и разработке научнометодических рекомендаций по обучению менеджеров туризма самопознанию своих профессиональноличностных свойств и качеств. I этап г. II этап г. III этап г. Апробация. Основные положения результатов исследования докладывались и обсуждались на методологических семинарах Российской международной академии туризма, на научнопрактических конферениях, посвящнных актуальным проблемам туризма в городах СергиевПосад , Калуга , Владимир . Глава. Теоретические предпосылки исследования проблемы профессиональноличностных свойств менеджеров туризма. Психологопедагогическое обоснование исследования профессионально значимых личностных свойств и качеств менеджера туризма. Педагогические наблюдения показывают, что любая система образования рассматривается населением как фактор укрепления социального статуса личности, как способ повышения по службе, или продвижения карьеры. Именно стремление к служебной карьере рассматривается нами в качестве главного фактора активизации системы повышения квалификации. При этом, учитывая что мотивация планирования карьеры носит сугубо индивидуальный характер, следует использовать те интересы специалиста в продвижении пб службе, которые направлены на решение задач повышения его квалификации путем получения дополнительного образования. Сегодня очень многие занялись предпринимательством в надежде на быстрое обогащение. Но если при этом отодвигаются глубинные личностные интересы, как например желание стать художником, актром. Концепцию стремления каждого человека к самоактуализации разработал американский психолог русского происхождения Абрагам Маслоу. Это стремление основополагающая ценность, влияющая на стратегию нашего поведения. Но кроме нее существует и целый набор тактических ценностей, которые позволяют выбирать человеку в повседневной жизни нужную ему тактику поведения. Прояснение своих ценностей способствует такому важному психологическому процессу, как самопознание, которое в свою очередь ведет к развитию самосознания. Для первого характерны более активная позиция в жизни, твердость характера, последовательность в поступках и высказываниях. Процесс самоактуализации человека в любом деле, в том числе и в области предпринимательской деятельности, связан с непрерывной тягой к самосовершенствованию. Настоящий профессионал редко удовлетворяется тем, чтобы быть специалистом средней руки. Поэтому здесь важно учитывать постоянную готовность к учбе, расширению своего кругозора. Более глубокое познание самого себя, освоение навыков и умений разбираться в людях и тонкостях деловых ситуаций, формирование в себе личностных и профессиональных качеств, вот то, что отличает природу истинного предпринимателя. В каком направлении руководитель должен развивать свои способности, навыки и умения По мнению известных английских психологов, специалистов в области промышленного менеджмента М. Вудкока и Д. Формировать у себя четкие и определенные личные ценности. Умение управлять собой и своим временем. Иметь четкие цели личных достижений. Постоянное самообучение в целях личностного роста. Навыки быстрого решения проблем. Изобретательность и творческий подход к решению проблем. Умение влиять на окружающих, не прибегая к приказам и символам власти. Знание новых управленческих подходов в отношении подчиненных. Знание психологических особенностей людей и умение их использовать в работе с подчиненными. Умение обучать и развивать подчиненных.