Научно-педагогические основы применения новых информационных технологий в профессиональной подготовке студентов экономических факультетов

• Автор: Степанова, Ольга Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 172 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические вопросы использовании новых информационных технологии в экономическом образовании
1.1. Микрокомпьютерная революция и внедрение новых информационных технологий в подготовку экономистов
1.2. Психологопедагогическпе основы применения новых информационных технологий в процессе обучения студентов эконом и ч ес к и х фа к у л ые то в
1.3. Характеристика готовности студентов экономических факультетов к профессиональной деятельности
Глава 2. Практическое применение новых информационных технологий в профессиональной подготовке студентов жономич еских фа к ль нет о в
2.1. Характеристика основных видов новых информационных технологий, применяемых в процессе подготовки студентов эконом и ческ и х факул ьте тов
2.2. Технологические аспекты применения новых информационных технологий в подготовке студентов экономических факультетов
2.3. Анализ опытноэкспериментальной работы по подготовке студентов экономических факультетов с использованием новых информационных технологий
Заключение
. Литература
Приложении
Введение
Актуальность


Она развивает единый подход к изучению процессов управления, происходящих в этих системах, основанный на изучении информационного аспекта функционирования их управляющих органов. Показав общность строения и функционирования управляющих органов, различных по своей природе систем с точки зрения получения, преобразования и хранения информации, кибернетика внесла существенный вклад в формирование современною научного представления о мире. В период информатизации общества формирование и производство информации становится важнейшим для ее полноценного применения. Понятие «информация» произошло от латинского слова ЭпГогтаио”, что означает изложение, разъяснение какого-либо факта, события, явления. В широком смысле информация определяется как сведения о той или иной стороне материального мира и происходящих в нем процессах. Она очень разнообразна и подразделяется по виду обслуживаемой ею человеческой деятельности: научная, техническая, производственная, управленческая, экономическая, социальная. В процессе информатизации общества в -е годы разрабатываются информационные технологии для автоформализации знаний. Появились машины с параллельной обработкой данных - транспьютеры. Для них создан новый язык - язык параллельного программирования ОККАМ. Появились портативные ЭВМ, не уступающие по мощности большим: 1ШС-ЭВМ, бесклавиатурные компьютеры, а также графические операционные системы Vindows, -2, новые технологии: объектно-ориентированные, гипертекст, мультимедиа, С А8П-технологи я. Телекоммуникация становится средством общения между людьми. Создались предпосылки формирования общего рынка знаний посредством дистанционного обучения, электронной памяти человечества по культуре, искусству, народонаселению, науке, архивам и т. Информация становится стратегическим ресурсом. Внедряются дистанционное обучение, автоматизированные офисы, всемирные каталоги изделий. Проектируются геоинформационные системы по управлению природными богатствами, экологией, информационной политикой правительств. Создается виртуальная реальность, позволяющая моделировать сложные процессы и системы. Происходит информатизация общества. Информатизация означает широкое использование информационных технологий во всех сферах деятельности. В экономической сфере внедряются экономические информационные системы. Появилась индустрия информационных услуг. Информационная инфраструктура включает телефонную сеть, кабельное телевидение и другие виды коммуникаций, множительную технику, книгоиздательство, видео- и аудиоаппаратуру, парк ЭВМ и программное обеспечение, достаточное для обеспечения всех информационных услуг сети ЭВМ и электронной почты, а также замены бумагоносителей магнитными и оптическими. Развитию информационной инфраструктуры способствует выпуск обучающих программ, развитие культуры и искусства, новых видов искусства и средств производства, перечисленного выше. Первое направление - информационное моделирование - позволяет проводить “вычислительный эксперимент" даже в тех условиях, которые невозможны в натуральном эксперименте из-за опасности, сложности, дороговизны. Второе направление, основанное на методах искусственного интеллекта, позволяют находить решения плохо формализуемых задач, задач с неполной информацией, с нечеткими исходными данными. Речь идет о создании метапроцедур, которые используются человеческим мозгом. Третье направление основано на методах когнитивной ( рафики - совокупности приемов и методов образного представления условий задачи, которые позволяют сразу увидеть решение, либо получить подсказку для его нахождения. Процесс информатизации носит глобальный характер. Возрастает роль информации как ресурса общественною развития, увеличиваются информационные возможности общества и индивида []. В последние годы отечественная наука внесла весомый вклад в разработку теоретических основ информатизации, положив тем самым начало рождению информациологии - науки, являющейся результатом анализа и синтеза научных направлений исследования явлений и процессов на единой информационной основе [4].