Региональные компоненты в системе повышения квалификации менеджеров туризма : На примере Калининградской области

• Автор: Слипченко, Светлана Григорьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: г. Сходня, Московской обл.
• Количество страниц: 169 с. : ил

Введение. Содержание послевузовского профессионального образования менеджеров туризма как предмет исследования
Глава 1. Организационнопедагогические особенности формирования многоуровневой системы профессионального образования менеджеров туризма в условиях Калининградского региона.
1.1. Исследование особенностей становления и развития довузовского, высшего и
послевузовского профессионального образования менеджеров туризма
1.2 Ситуационный анализ и перспективы развития туризма в Калининградской
области, анализ национальнорегионального компонента содержания послевузовского профессионального образования
1.3. Исследование личностноориентированных и культурологических аспектов
содержания профессионального образования в системе многоуровневой
подготовки кадров специалистов для сферы туризма.
1.4. Исследование нормативноправовых основ построения регионального компонента
профессионального образования специалистов туристского профиляП
Глава 2. Формирование национальнорегионального компонента профессионального образования в системе повышения квалификации
менеджеров туризма. Лкмеологические основы профессиональной деятельно ти специалистов
2.1. Систематизация факторов, влияющих на формирование жизненно важных
интересов взрослого населения в получении образовательных услуг туристского профиля
2.2. Специфика профессиональной деятельности менеджеров туризма построение
прогностической модели специалиста.
2.3. Разработка разделов национальнорегионального компонента образования на
примере разработки программ послевузовского профессионального образования.
2.4. Экспериментальная апробация национальнорегиональных компонентов содержания образования в процессе повышения квалификации специалистов в сфере туризма образовательные учреждения Калининградской области
2.5. Исследование организационных основ контроля и оценки качества знаний в
системе модульного обучения менеджеров туризма система послевузовского профессионального образования
Заключение
Выводы . 1 А
Библиографический список.
Приложения.
Введение


Результат классического образования личность знающая, но не созидающая, с минимальным потенциалом само самоактуализация, саморазвитие, самореализация Рис. В регионе, как и в целом по России, возрастает потребность в продуктивнокачественном освоении профессиональных знаний с целью их практической реализации в непредвиденных обстоятельствах, с постоянно меняющимися характеристиками трудно прогнозируемой ситуации завтрашнего дня. Быстро развивающаяся во всем мире отрасль экономики индустрия туризма в первую очередь, нужм в специалистах высокого уровня. Ключевыми моментами в ее развитии обнаруживаются позитивная мотивационная сфера специалиста и состояние профессионального туристского образования, являющегося определяющим компонентом профессиональной деятельности туристских кадров. Использование субъектного бпыта слушателя и диалог с преподавателем мини. Рис. С учетом отмеченных противоречий и анализа образовательной ситуации в сфере подготовки туристских кадров в регионе нами были определены тема и объект диссертационного исследования, связанные с региональным компонентом содержания послевузовского профессионального образования менеджеров туризма. Предметом исследования выступают специфика туристскоэскурсионной практики в Калининградской области и национальнорегиональный компонент послевузовского профессионального туристского образования. Цель исследования разработка и экспериментальное обоснование региональных аспектов содержания и технологии профессионального образования в системе повышения квалификации менеджеров туризма. Методы исследования теоретический анализ и обобщение опыта работы подготовки и повышения квалификации кадров анкетирование и педагогические наблюдения экспертные оценки, анализ научнометодической литературы, мониторинг качества разработанной . Информационную базу исследования составили официальные документы Минобразования России, Госкомспорта России и региональных структур управления туризмом в Калининграде, а также региональная статистика и программнометодические материалы для процессов обучения и повышения квалификации туристских кадров. И. В. Зорин, Г Б. Корнетов, В. Л. Квартальное, Ш. Л. Лмонашвили, В. В. Давыдов, А. В.А. Сластенин, Б. К. Коломиец, исследования по общим вопросам теории личности, ее поведенческих аспектов в контексте межличностных отношений. Л.С. Выготский, И. Я. Лернер, , А. Н. Леонтьев, 3. Фрейд, , К. Юнг, Р. Бернс, I Г5, , и др В исследовании принимались во внимание принципы построения содержания образования и теории образовательных процессов Ю. К. Бабанский, Г. Хакен, Л. Ю.В. Шаронин, Б. С. Гершунский, Л. И. Субетто, В. А. Горский, , и др. М.А. Виленский, , И. В. Зорин, Н. Б. Стамбулова, и др. О Н. Щербакова, Э. Н. Павлова, М. М. Ахмедова, В. А. Щербакова, А. Гипотеза исследования. Опытноэкспериментальная база исследования Калининградский институт туризма филиал РМАТ, Калининфадский институт повышения квалификации и подготовки работников образования. Специфические особенности содержания переподготовки и повышения квалификации менеджеров туризма в условиях Калининградской области. Прогностическая модель технологии образования менеджера туризма, построенная с учетом личностноориентированных и культурологических аспектов обучения. Организационнопедагогические условия форм. Эксперимента1 ьное моделирование системы послевузовского профессионального туристского образования менеджеров туризма с учетом региональных особенностей. Научная новизна и теоретическая значимость исследования. Раскрыто и обосновано содержание образовательной модели профессионального образования в системе повышения квалификации менеджеров туризма в регионе, позволяющей максимально актуализировать диапазон образовательных услуг с учетом региональных особенностей Капинишрадской области. Дано теоретическое обоснование применения личностноориентированных технологий И культурологических 1. Ь Ч. ГО образования. Калининградской области. Внесены дополнения в форме обобщений о содержании профессиональною туристскою образования личностноориентированный и культурологический аспекты. Калининградской области. Исследование охватывает три временных этапа. I этап гг.