Развитие идей видного ученого, педагога П. А. Кирпичникова в широкопрофильной подготовке инженеров в технологическом вузе

• Автор: Коновалова, Зинаида Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 165 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ НОВАТОРСКОГО ОПЫТА П.А.КИРПИЧНИКОВА И ЕГО ВКЛАД В РАЗВИТИЕ ШИРОКОПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРОВ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ.
1.1.Широкопрофильная подготовка инженеров как объективная потребность социальноэкономического и научнотехнического
развития общества
1.2.0сновные научнопедагогические идеи П.А.Кирпичникова в
области широкопрофильной подготовки инженеров в технологическом вузе.
1.3.П.А.Кирпичников как видный ученый, педагог и организатор инженерного образования.
Глава П. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ П.А.КИРПИЧНИКОВА В РАЗВИТИИ УЧЕБНОНАУЧНОПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА.
2.1. Социальноэкономические и научнотехнические предпосылки развития инновационных учебнонаучнопроизвоственных комплексов.
2.2. Основные тенденции развития широкопрофильной инженерной деятельности.
2.3. Подготовка научных и научнопедагогических кадров как ведущий фактор развития инновационных учебнонаучнопроизводственных комплексов.
Заключение
Приложения
Литература


Труд рассматривается: во-первых, со стороны технико-технологической, выражающейся в количественной и качественной определенности трудовых функций, обусловленной уровнем развития техники и технологии производства, во-вторых, экономической, связанной с разделением труда и уровнем организации производства, и, в-третьих, с социальной, определяемой уровнем квалификации работника, степенью его соответствия выполняемой работе. С усложнением техники все большая доля производственных задач решается средствами автоматики. На долю человека остаются самые сложные и ответственные задачи, связанные с диагностикой и ликвидацией отказов в работе техники и нарушений в ходе технологического процесса в условиях резкого дефицита времени. Работа в таком режиме требует повышенного расхода энергии, интеллектуального, эмоционального напряжения, волевых усилий. Последние, в ряде случаев, могут превысить реальные возможности человеческого организма и психики, привести к срыву в его деятельности. Последствием этого срыва могут быть разрушение техники, гибель людей, аварии и даже катастрофы. Многие исследования в области изучения содержания труда в высокоавтоматизированном аппаратурном производстве показали, что именно способ регулирования (т. Время на диагностику причин возникшего отклонения параметра может в десятки раз превысить время, необходимое на его регулирование. Сущность содержания труда раскрывается непосредственно через характеристики функций труда. Все многообразие изменений трудовых функций с развитием техники может быть сведено к следующему набору: 1) появление новых сочетаний функций труда в результате замещения живого труда машинным; 2) становление новых функций труда в результате коренного изменения технологии производства и его автоматизации; 3) изменение содержания традиционных функций труда; 4) сдвиги в структуре трудовых функций; 5) разноуровневая интеграция трудовых функций как способ и форма обогащения содержания труда различных видов деятельности. Так, переход к наращиванию технологии производства металла в принципе меняет сложившуюся систему производства в машиностроении. Исчезают такие процессы, например, как литье, резание металла, токарная обработка, строгание, сверление, фрезерование. Вместо них на первый план выступает - прессование, спекание изделий. Одновременно исчезает и ряд вспомогательных функций: уборка стружки, прессование металлоотходов и др. Один из основных результатов изменений в содержании труда специалистов -расширение сферы действия закона перемены труда. Являясь наиболее динамичной частью структуры трудового процесса, содержание труда чутко реагирует на малейшие изменения в техническом прогрессе. В этой связи содержание труда можно считать зеркалом технического прогресса, ведущим показателем уровня его развития. Вместе с тем, содержание труда не только фиксирует в себе динамику развития технического прогресса, но и само является важным условием его развития и ускорения. Многие крупные технические решения в течение ряда лет не дают ожидаемых результатов из-за того, что организация труда, его содержание не соответствуют требованиям новой техники. Интеллектуализация производительного труда и производства в целом. Развитие науки, техники, применение их достижений в производстве приводит к интеллектуализации труда. Вместе с автоматизацией, робототехникой, компьютерами в технологический процесс пришли такие творческие функции специалиста, как управление техникой, наблюдение и контроль, поиск неисправностей, наладка, регулировка и др. Для выполнения этих функций нужны теоретические знания. Сугубо практических способов действий с техникой уже не достаточно. Кроме того, теоретические знания имеют интегративную природу (углубление интеграции мехщу наукой, техникой и производством). Сейчас в практико-познавательном взаимодействии инженера важное место занимают социально-технические, физико-технические, химико-технические, биотехнические, экономические, экологические и другие виды интегрированных знаний. Эти знания служат основой для понимания сущности технологических процессов, общественного значения производительного труда, социальных последствий научно-технической революции, для принятия ответственных решений в области экономики и организации производства. Усложнение техники и возрастание ее многообразия.