Методические основы подготовки студентов к разработке туристских программ в условиях северного региона

• Автор: Рубина, Нина Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 144 с.

Содержание.
Введение

Глава 1. Теоретические предпосылки исследования

проблемы подготовки студентов к разработке

туристских программ в условиях северного региона.

1.1. Характеристика социальноэкономических условий

Северного региона.

1.2. Профессиональное образование как средство

развития сферы туристской деятельности.

1.3. Критерии готовности студентов к разработке и реализации туристских программ в условиях

Северного региона.

Глава 2. Содержание, методы и формы подготовки
студентов к разработке туристских программ и маршрутов.
2.1. Структурная модель подготовки студентов к разработке
туристских программ.
2.2. Характеристика регионального компонента содержания обучения, включающая его рекреационный,
этнокультурный и исторический аспекты.
2.3. Учебнопрактическая деятельность студентов в процессе
обучения их разработке туристских программ.
2.4. Опытноэкспериментальная проверка содержания, методов и форм подготовки студентов к разработке
туристских программ.
Заключение
Список литературы


Практика фрагментарных, не сведенных воедино программ, выполняемых отдельными фирмами, организациями дает обязательно негативные результаты, если в них не будут учтены рекомендации реестров туристских ресурсов и генеральные схемы развития туризма на соответствующих территориях. Решение проблемы подготовки квалифицированных кадров по внутреннему въездному туризму требует научно-обоснованных подходов к формированию и ориентации будущих менеджеров туризма на местные программы туристской занятости. Структура обучения, его содержание, разработка учебно-тематических планов спецкурсов и соответствующих учебных программ ложится в основу обучения современных работников туризма. Все вышесказанное явилось основанием для формулирования проблемы исследования: какими должны быть содержание, методы и формы подготовки специалистов в сфере -туристской деятельности, обеспечивающие им возможность эффективно участвовать в развитии туризма в условиях Северного региона? Северного региона. Объектом исследования является профессиональная подготовка специалистов в сфере туристской деятельности. Предметом исследования выступают содержание, методы и формы профессиональной подготовки студентов в сфере туристской деятельности, обеспечивающие им высокий профессиональный уровень по разработке туристских программ и маршрутов в условиях Северного региона (на примере Воркутинского филиала РМАТ). Выявить основные тенденции развития туризма в Северном регионе. На основе анализа педагогической, специальной, профессиональной литературы по проблеме исследования разработать структурную модель, раскрывающую методические основы подготовки студентов к разработке туристских программ в условиях северного региона. Разработать региональный компонент содержания обучения студентов, учитывающий рекреационный, культурно-бытовой, музейный потенциал Севера. Разработать содержание и организацию учебно-практической деятельности студентов с целью формирования у них опыта по приему туристов в Северном регионе. Выявить и экспериментально проверить эффективные методы обучения студентов, обеспечивающие им подготовку в разработке программ приема туристов в регионе. Методологической основой исследования являются общетеоретические положения по единству теории и практики, связи обучения с жизнью. В работе использованы фундаментальные исследования по профессиональной педагогике (С. Я. Батышев, В. П. Беспалько, Г. В. Мухаметзянова, А. М. Новиков) по общим принципам дидактики (Ю. К. Бабанский, М. Я. Виленский, П. Я. Гальперин, В. В. Давыдов, Л. В. Занков, В. С. Леднев, Н. Ф. Талызина); по проблемам формирования содержания профессионального образования (А. М. Новиков, В. Д. Чепик и др. А. А. Андреева, Н. П. Рудакова и др. И. В. Зорин, В. А. Квартальное, В. С. Преображенский и др. Первый этап ( - г. Второй этап (- гг. Третий этап (- гг. Воркутинского филиала РМАТ; оформление диссертации. Опытно-экспериментальная работа проводилось в Воркутинском филиале РМАТ. В ней приняли участие студента 1-4 курса. Разработана структурная модель, раскрывающая методические основы (цель, задачи, содержание, методы и формы) подготовки студентов к разработке туристских программ и учитывающая рекреационный, культурно-бытовой и музейный потенциал региона. Воркути некого края; культура коренных народов Севера; природные географические особенности Северного региона, распределенные по семестрам и курсам обучения. Выявлены основные тенденции развития туристских маршрутов и программ в северном регионе (разработка историко-познавательных туристских маршрутов на основе исторических памятников Воркутинского края; создание культурно-познавательных туристских программ по ознакомлению с уникальной культурой коренных народов Севера; использование природных географических особенностей Северного региона для разработки спортивно-оздоровительных туристских программ). На основе анализа педагогической, специальной, профессиональной литературы по проблеме** исследования разработана структурная модель, раскрывающая методические основы (цель, задачи, содержание, методы и формы) подготовки студентов к разработке туристских программ и учитывающая рекреационный, культурно-бытовой и музейный потенциал региона.