Формирование профессионально значимых качеств информатика-экономиста

• Автор: Кудряшов, Олег Александрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 223 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования профессионально значимых качеств информатикаэкономиста

1.1 Профессиональная деятельность информатикаэкономиста в

контексте требований к личности специалиста.

1.2 Модель личности специалиста в сфере информационных систем и технологий в экономике
1.3 Педагогические условия формирования профессионально значимых качеств информатикаэкономиста

Выводы по первой главе

Глава 2 Опытноэкспсримснтальная работа по формированию профессионально значимых качеств информатика
экономиста

2.1 Первоначальное состояние сформированности профессио

нально значимых качеств информатикаэкономиста по результатам констатирующего эксперимента.
2.2 Осуществление опытноэкспериментальной работы по форми
рованию профессионально значимых качеств информатикаэкономиста
2.3 Результаты опытноэкспериментальной работы по формированию профессионально значимых качеств информатика
экономиста .
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы


Она охватывает отношение специалиста к общепризнанным ценностям, закону, государству и обществу, а так же способствует процессу преобразования социального опыта в собственные ценности и ориентации. Мыслительная деятельность предполагает процесс производства собственных мыслей и преобразования созданных кем-то в их дополнении, процесс, в котором продуктивное знание дополняет репродуктивное []. Технологическая деятельность - это деятельность по реализации спроектированной технологии усвоения новых знаний, умений и навыков, стимулированию, контролю и коррекции этого процесса [, с. Эксплуатационная деятельность информатика-экономиста предполагает процесс сопровождения, модификации и адаптации профессионально-ориентированных программных комплексов в предметных областях. Деятельность информатика-экономиста является специфическим видом трудовой деятельности, возникшей на определенном этапе развития техники и производства, поскольку предполагает рассмотрение ее как сложного, многократного и многоуровневого динамически развивающегося явления. В структуре сознательной, целенаправленной профессиональной деятельности информатика-экономиста выделяются компоненты, которые складываются в процессе обучения, а затем совершенствуются под влиянием профессионального опыта. Данными компонентами являются умения и навыки. Умения - это процесс (сопроцесс), в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные [], это личностно обусловленные действия, одновременно являющиеся и подструктурой опыта личности []. Наиболее продуктивной является трактовка умений, данная Е. П.Ильиным. Понятие «умение» рассматривается им в двух аспектах - деятельностном и операционном. Первый связывается с умением осуществлять какую-либо деятельность, второй - с умением выполнять действия, операции []. На основе психолого-педагогической литературы авторами [, , , , ] приводится различная классификация умений. Мастерство информатика-экономиста предполагает успешное решение профессиональных задач и характеризуется высоким уровнем мотивации профессиональной деятельности. Таким образом, рассмотренные виды деятельности, умения и совокупность решаемых задач можно представить в виде таблицы 1. Таблица 1. Поисковая деятельность Исследование возможность использования готовых проектов, алгоритмов и программ. Конструктивная деятельность Повышение научно-технических знаний. Продолжение таблицы 1. Аналитическая деятельность Разработка перспективных и годовых планов, нормативов и затрат. Коммуникативная деятельность Подготовка и обеспечение внедрения программных продуктов. Мыслительная деятельность Расширение области применения вычислительной техники за счет проектирования. Технологическая деятельность Разработка программного обеспечения, его тестирование и отладка. Внедрение методов информатики в различные предметные области. Продолжение таблицы 1. Эксплуатационная стадиях жизненного цикла. Большей частью деятельность информатика-экономиста протекает в системе «человек - машина» [4], то есть системе, основными элементами которой является человек (специалист) и вычислительная техника (ЭВМ). На эффективность функционирования системы влияют факторы, зависящие от специалиста и не зависящие от него. Правильный учет этих факторов на каждом из этапов деятельности (прием информации, оценка и переработка информации, принятие решения, реализация принятого решения) в конечном итоге повлияет на саму деятельность информатика-экономиста. Сфера производства, в том числе процесс научно-технических и конструкторских разработок, характеризуется сложным и разнообразным взаимодействием люден, социальных групп, организаций, институтов. В рыночной экономике готовность и умение продуктивно работать в реальных социально-экономических условиях и внутриорганизационной среде является одним из основных требований работодателей к выпускникам технических вузов. Затрагивая вопрос о профессиональной деятельности и необходимых для ее успешного осуществления качеств специалиста нельзя обойтись без отражения данных элементов в виде профессиограммы. Так, Л.