Формирование профессионально важных качеств личности специалиста сферы муниципального управления в вузе

• Автор: Лобанова, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 182 с.

Оглавление
Введение

Глава I. 1еорегические предпосылки исследовании.

1 Профессионально важные качества специалиста как педагогическая

проблема.

2.Требования, предъявляемые сферой муниципального управления к

качествам личности специалиста.

3.Особенности подготовки специалиста в вузе в контексте развития

профессионально важных качсс1в.

Выводы.
Глава И. Пути и средства формирования профессионально важных качеств личности специалиста сферы муниципального
управления.
1.Основные направления учета личностных особенностей студентов в
учебновоспитательном процессе.
2 Взаимодействие в системе преподавательстудент как форма становления
самооценки и развития профессионально важных качеств
3.Опытноэкспериментальная работа и анализ ее результатов по проверке
педагогических условий
Заключение.
Список литературы


Сказывалось отсутствие конкретных данных о разнообразных видах труда. Необходимой объективной основой разработки сколько-нибудь достоверной психологической классификации был признан предварительный анализ профессий (7-й Международный конгресс психологов, Оксфорд, г. Анализ обращения к опыту работы советских психотехников в —-е годы, периоду становления отечественной профессиографии и развертывания широкою фронта исследовании по апатиту профессий позволяет проследить, как по мере получения все большего числа экспериментальных данных трансформировалась концепция профессиональной предназначенности, намечались контуры нового понимания природной сущности человека в ее отношении к профессии и как, в свою очередь, менялась постановка задач изучения и классификации профессий. Задача разработки психологической классификации профессий выдвигалась лабораторией промышленной психотехники Наркомата труда в Москве с самою начала ее работы. В докладе на I Всероссийском съезде психоневрологов (январь г. Психотехническая классификация профессий» руководитель лаборатории И. Н. Шпильрейн обосновал необходимость классификации профессий для профессиональной консультации. Он дал критический анализ имевшихся попыток классифицировать профессии и сформулировал свой подход, выделив три группы качеств, или так называемые координаты классификации: специфический вид реакции, специфический вид внимания и специфический вид привыкания к профессиональной деятельности. С. Г. Геллсрштейн, А. С. Шафранова, М. А. Юровская) и друг их профсссиографических методов, были положены в основу профессиональной картотеки, составление которой рассматривалось как реальная предпосылка к классификации изученных профессий. Однако содержащиеся в карточках перечни качеств, присущих той или иной профессии, не давали возможности соотносить их, находить в профессиях психологическое родство или различие. Причину этого исследователи видят в недостаточно глубоком анализе профессиональной деятельности, в применении преимущественно описательных методов изучения профессии. Стремясь преодолеть описательность традиционной зарубежной психотехники, лаборатория разрабатывает и применяет трудовой метод изучения профессий, который надолго определит специфику ее работы. Недостатки этого метода известны, но в свое время он был значительным шагом вперед, так как противопоставлял тщательный анализ условий и особенностей трудовой деятельности формальному их описанию. В докладе на Международном съезде по профессиональному травматизму и профессиональным болезням в Амстердаме (сентябрь г. Шпильрейн возлагал большие надежды на составленные трудовым метолом профсссиограммы в решении вопросов психологической классификации. Психологический анализ профессии продавца» (Москва, )—рабоза, представляющая монографическое изучение профессий группой авторов, а также другие работы. В г. Руководство по профессиональному психотехническому подбору» (составители С. Г. Геллерштейн, В. И. Н. Шпильрейн, Ю. И.Шпигель). Значительное место в ней отведено психологической классификации» но этот вопрос оказался далек от своего решения. Дело в том» что более глубокяй анализ, который провели советские исследователи на ряде профессий, заставил задуматься над тем, что, и как должно быть внесено в профессиограмму и, следовательно, учитываться в классификации. В «Руководстве по профессиональному психотехническому подбору» и других работах начального этапа профессиональная пригодность рассматривалась как наличность профессионально важных признаков, а задача психологического анализа профессий усматривалась в установлении требований к заложенным в человеке психологическим и физиологическим предрасположениям и задаткам. С. Г. Геллерштейн, Н. Д. ^ Левитов). Следет отметить относящееся к этому периоду, хотя и не затрагивающие непосредственно вопросы классификации, высказывания Ф Р. Дунаевского в книге «Проблемы профотбора» (Харьков, ) о том, что для каждой профессии важна не одна только какая-нибудь способность и даже ряд их, а внутренняя структура личности, т.