Соотношение теоретического и практического обучения рекламному делу в учреждениях высшего профессионального образования туристского профиля

• Автор: Дрыгант, Артем Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 182 с.

Введение
ГЛЛВЛ1. Соотношения теоретического и практического обучения как педагогическая проблема
1.1.Влияние новых социальноэкономических условий на формирование требований к профессиональной подготовке менеджеров в сфере туристской деятельности
1 2.Теоретические аспекты анализа проблемы соотношения теоретического и практического обучения рекламной деятельности в профессиональной подготовке менеджеров в сфере туризма 1.3.Организационнопедагогические механизмы определения соотношения теоретического и практического обучения рекламной деятельности Выводы по главе 1 ГЛАВА 2. Педагогические основы взаимосвязи теоретического и практического обучения рекламному делу в профессиональной подготовке менеджеров сферы туристской деятельности
2.1. Разработка модели организации профессиональной подготовки менеджеров туризма рекламной деятельности на основе взаимодействия теоретического и практического обучения
2.2. Формы и методы обучения рекламной деятельности менеджеров туризма в процессе реализации взаимосвязи теоретической и практической составляющей профессиональной подготовки

2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы Выводы по главе

Заключение

Библиография

СООТНОШЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА В рамках главы с целью анализа теоретических основ педагогической проблемы соотношения теоретического и практического блоков профессионального туристского образования на примере обучения рекламному делу рассматривается влияние новых социальноэкономических условий в жизни российского общества на формирование требований к профессиональной туристской подготовке менеджеров в сфере туристской деятельности. Выявленный ряд теоретических аспектов анализа проблемы соотношения теоретического и практического обучения рекламной деятельности в профессиональной туристской подготовке менеджеров в сфере туризма способствует выявлению эффективных организационнопедагогических механизмов определения соотношения теоретического и практического обучения рекламной деятельности. На этой основе закладывается теоретическая база для разработки педагогической модели обучения рекламной деятельности в профессиональной туристской подготовке менеджеров в сфере туризма. Сложные процессы, происходящие в жизни страны, внедрение рыночных механизмов хозяйствования, смена общественных ориентиров обострили проблемы профессиональной туристской рекламной деятельности как условия эффективного существования туристского бизнеса. Они определяются социальноэкономическими причинами и научнотехническим прогрессом. Внедрение новой техники, повышение уровня технической вооруженности труда, механизации и автоматизации процессов в сфере туристкой деятельности оказывают непосредственное и существенное влияние на содержание труда, предъявляют все более высокие требования к уровню подготовки менеджеров. В условиях рыночной экономики при количественном и качественном изменении менеджеров сферы туризма мест в сфере туристкой деятельности, перераспределении рабочей силы резко падает спрос на неквалифицированный и малоквалифицированный труд. На современном этапе развития туристкой деятельности, когда менеджерам предстоит выполнять все усложняющиеся операции по наукоемким технологиям, необходимо довести профессиональную подготовку менеджеров до уровня высокого профессионализма. Под высоким профессионализмом в современных экономикотехнологических условиях в сфере туристкой деятельности, следует понимать не только соответствующий уровень выполнения профессиональных операций и действий, но, что на наш взгляд особенно важно, сформированность профессиональноличностных качеств, проявляющихся в культуре и организации труда, самостоятельности, ответственности, соблюдении строгой технологической дисциплины в процессе труда в сфере туристкой деятельности. Социальноэкономический фактор оказывает существенное влияние на процесс развития профессиональной туристской школы в реальных условиях. Научнотехнический прогресс вносит качественные изменения в процесс подготовки квалифицированных менеджеров в сфере туристкой деятельности. Развитие инфраструктуры в сфере туристкой деятельности, повышение степени его информатизации приводят к изменению содержания профессионального труда, что вызывает необходимость совершенствования систем высшего профессионального образования в сфере туристкой деятельности. Современные условия развития рыночных отношений в значительной степени влияют на процесс развития профессионального образования. Требуется обеспечить высокую мобильность выпускников, способность к переключению на новые вида труда, овладению новыми эффективными технологиями. В научных трудах Л. П.Беляевой подчеркивается, что в век прогресса науки, техники и туристского бизнеса возросли требования к профессиональной туристской подготовке работников. Им должны быть присуща широта профиля, высокий уровень квалификации, общая и профессиональная культура, развитое экономическое мышление, овладение несколькими профессиями, конкурентоспособность на рынке труда, сформированность обшепрофессиональных умений и навыков, позволяющих использовать сложные машины и механизмы, нравственноценностные ориентации на труд ,с. Рассматривая государственный стандарт высшего профессионального образования, А.