Развитие творческой активности студентов туристского вуза на основе технологии модульного обучения

• Автор: Галышева, Светлана Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 135 с.

1.1. Анализ современных подходов к изучению проблемы развития творческой активности личности

1.2. Влияние возрастных особенностей студентов на развитие творческой активности

1.3. Психологопедагогические аспекты обеспечения учебного процесса направленного на развитие творческой активности студентов

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ

СТУДЕНТОВ ТУРИСТСКОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ

ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

2.1. Содержание обучения студентов туристского вуза на основе технологии модульного обучения
2.2. Формы и методы обучения студентов туристского вуза на основе технологии модульного обучения

2.3. Итоги опытноэкспериментальной работы

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Этому посвящены тысячи страниц научных монографий и популярных работ, поэтому, не претендуя на исчерпывающую характеристику существующих в настоящее время взглядов на сущность творчества, его результативных и процессуальных аспектов, а также опыта построения развивающих творческую активность программ, мы остановимся на некоторых моментах, которые дадут возможность составить систематизированные представления об основных понятиях, отражающих различные грани феномена творчества и творческого процесса. С. А. Рубинштейн определяет творчество как деятельность, созидающую . С.2. А.М. Матюшкин и К. М. Г. Ярошевский определяет, что . С Я. Сущность творчества проявляет себя в творческих продуктах идеях, поведении, материальных объектах. В то же время описания результатов творчества, продвигая нас к познанию его сущности, не дают полного представления об этом феномене. В книге Общие основы рефлексологии человека В. М. Бехтерев определяет творчество как созидание чеголибо нового в ситуации, когда проблемараздражитель вызывает образование доминанты, вокруг которой концентрируется необходимый для решения запас прошлого опыта , С. К. Роджерс пишет Я понимаю под творческим процессом создание с помощью действия нового продукта, вырастающего, с одной стороны, из уникальности индивида, а с другой обусловленного материалом, событиями, людьми и обстоятельствами жизни 6, . I1. V Е. Дж. Гилфорд, считают, что природный творческий потенциал индивида определен генетически и может быть измерен стандартными тестами.