Развитие коммуникативного потенциала студентов технического университета

• Автор: Ивкина, Юлия Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 200 с.

СОДЕРЖАНИЕ
В веде кие.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

1.1. Разлитие коммуникативного потенциала студентов как педагогическая проблема.

1.2. Структура и содержание коммуникативного потенциала студента

1.3. Модель развития коммуникативного потенциала студентов технического университета и комплекс педагогических условий сс эффективного функционирования.

Выводы но первой главе.

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ

2.1. Эганы, критерии и показатели экспериментальной работы

2.2. Методика реализации педагогических условий эффективного функционирования модели

2.3. Интерпретация данных эксперимента и оценка полученных рс

зультатов
Выводы но второй главе.
Заключение.
Список используемой и цитируемой литературы
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Ясперс имел в виду общение, отношения, возникающие между двумя индивидами, которые связываются друг с другом, но должны сохранять свои отличия. Понятие ’’коммуникация” иногда отождествляется с информацией: “Коммуникация [от лат. В философских энциклопедиях и словарях иностранных слов (9; 0), например, понятия “коммуникация” и “общение” употребляются в качестве синонимов, однако на нетождественность данных понятий указывают мног ие исследователи - КД. Жарков, М. С. Каган, Х. И. Лийметс, B. C. Соковнин, Б. Д. Парыгин и другие (;). При формулировке понятия “коммуникативный потенциал” мы будем опираться на сущность понятия “коммуникация”. В таблице 1 мы показали, как рассматривают данную категорию отдельные ученые. Смысловой аспект социального взаимодействия. Действия, сознательно ориентированные на смысловое их восприятие другими людьми. Словарь практического психолога (5, с. Понятие, близкое к понятию общения, но расширенное. Это - связь, в ходе которой происходит обмен информацией между системами в живой и неживой природе. Современный словарь иностранных слов (9, с. Г.Л. Советский энциклопедический словарь (7, с. М.С. Психология и этика делового общения (9, с. В Ф. Э.В. Соколов Важнейший аспект человеческого общения. Состоит в обмене значимой информацией между людьми посредством языковых знаков и других культурных символов. Анализ таблицы I позволяет сделать вывод о том, что не все исследователи однозначно понимают понятие “коммуникация”: некоторые отождествляют его с общением, а большинство исследователей рассматривает коммуникацию через понятие “информация”. Рассмотрим оба подхода. Необходимость структурного анализа общения привела к его расчленению на ряд составляющих, и наиболее пристальному вниманию со стороны исследователей в конце -х - начале -х годов были удостоены его коммуникативные аспекты. При этом информационный подход к пониманию коммуникации был склонен к отождествлению последней не только с процессом обмена информацией, но и с феноменом общения в целом (Бодалев A. A.). Б.Д. Парыгин в свою очередь представляет общение как сложный и многофанный процесс взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга, которое может рассматриваться не только как акт осознанного, рационально оформленного обмена информацией, но и в качестве эмоционального контакта между людьми. Такое определение общения позволило исключить его отождествление с коммуникативным процессом, понимаемым как обмен информацией. Коммуникация рассматривалась как одна из составляющих общения наряду с взаимодействием и взаимовлиянием людей друг на друга. А в самом определении общения наряду с компонентом обмена информацией были обозначены и такие составляющие, как взаимоотношения, взаимовлияния и взаимодействия людей друг на друга, их эмоциональные сопереживания, процессы достижения взаимопонимания и др. По мнению М. С. Кагана, общение и коммуникация отличаются в двух главных отношениях. Второе отношение, в котором различаются данные понятия, состоит в том, что в общении нет отправителя и получателя сообщений - есть собеседники, соучастники общего дела. По мнению М. С. Кагана, в коммуникации мы имеем дело с процессом однонаправленным, информация течет только в одну сторону, и - по законам, установленным теорией коммуникации, - количество информации уменьшается в ходе ее движения от отправителя к получателю. В общении информация циркулирует между партнерами, поскольку оба они равно активны и поэтому информация не убывает, а увеличивается (, с. Мы не совсем согласны с этой точкой зрения, так как бывают случаи, когда мы имеем дело не просто с движением информации, а с отношением двух индивидов, каждый из которых является активным субъектом, и в этом случае мы имеем дело с тем, что информация не уменьшается, а увеличивается в результате взаимного информирования. Главным в человеческом общении, несомненно, является значимость информации. Эту значимость информация приобретает потому, что люди не просто “обмениваются" значениями, но, как отмечает А. Н. Леонтьев, стремятся при этом выработать общий смысл (). Это возможно лишь при условии, что информация не просто принята, но и осмыслена, обработана.