Педагогическая технология формирования эколого-социальной ответственности студентов педагогического университета

• Автор: Коваленко, Ольга Петровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Тольятти
• Количество страниц: 258 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. Актуальность

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Глобальный экологический кризис как основа для пересмотра методологии воспитания будущих поколений. Его структура и содержание.

1.2. Взаимосвязь экологосоциальной ответственности и общечеловеческих ценностей.

1.3. Структура и формы выражения экологосоциальной ответственности

Д.

1.4. Ноосфсрные нормы поведения шбдей Земли.

ГЛАВА 2. ИНТЕГРАЦИЯ ПРОЦЕССОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ.

2.1.Современное состояние экообразования.Его цсли.О принципах составления модели экологического образования и воспитания
2.2. Структурносодержательная модель воспитания экологосоциальной ответственности.
2.3. Методика и организация педагогического эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


И опять, видимо, нет экологических оснований (пока, не дай Бог, не разразилась ядерная война) считать людские потери глобальным фактором. Если оставить в стороне человеческую боль, связанную с потерей жизни близкими, а говорить только о «кормовой территории», то получается эколого-социалыюе противоречие, связанное с тем, что чем меньше демографическое давление на биосферу, тем ей легче справляться с техногенными на1рузками. И ещё необходимо учесть, что идёт внутривидовая борьба за «кормовую территорию», а в биологическом смысле чья-то смерть - это жизнь другого. Совсем другую тональность и приносимый биосфере вред приносит современное оружие массового поражения. Здесь речь уже идёт не об обычных «классических» военных действиях армий времён A. B. Суворова, а против народов, мирного населения с применением ядерного, химического, бактериологического и экологического оружия. Три последних типа уже опробованы. В.В. Довгуша и М. Н.Тихонов сообщают, что применение экологического оружия началось с Вьетнамской войны, во время которой бомб и снарядов было использовано в 3 раза больше сброшенных во всей второй мировой войне. Опрыскиванию ядохимикатами подверглось % территории Южного Вьетнама и некоторые районы Лаоса и Камбоджи. Еще большие масштабы экологическая война приняла в Кувейте. Силами НАТО в короткие дни этой войны было сброшено на Ирак — тысяч бомб, а их вес превысил тоннаж бомб союзников за всю вторую мировую. В ответ Ираком взрывались нефтяные скважины Кувейта и поджигалась нефть (был уничтожен объем нефти, в 4 раза превышающий годовую добычу Кувейта). По данным спутниковых наблюдений, 0-метровой высоты пожары извергали в атмосферу ежедневно тыс. Последствия этой экологической войны исключительно тяжелы. В Персидский залив попало 7 млн. Около тысяч солдат полумиллионной американской армии были поражены неизвестной болезнью, а в их семьях теперь рождаются дети с патологическими деформациями и синдромами Дауна. Индексы техногенеза, под которым А. Е. Ферсман понимал «совокупность химических и технологических процессов, производимых деятельностью человечества и приводящих к перераспределению химических масс земной коры»2, сведены в таблице №1 к четырём основным видам. Мы считаем, что к ним необходимо добавить электромагнитное загрязнение, которое, опутав земной шар электрическими, компьютерными и иными сетями, стало величиной глобальной. Цель техногенеза — использование так называемых невозобновимых ресурсов большого - геологического - круговорота, то есть полезных ископаемых. По данным Т. Миллера, для того чтобы обеспечить экспоненциально растущее на 2% в год население Земли невозобновимыми ресурсами, требуется ежегодный рост их потребления на 3%. Такими возможностями былые биосферы Земли не обладают. Особенно остро стоит вопрос с запасами топливных ресурсов. Запасов каменного угля при современном уровне потребления хватает на 0 лет, а при росте потребления на 2% — на лет. Одним из самых важных последствий техногенеза является ПРОИЗВОДСТВО ОТХОДОВ. Для примера можно привести типичные данные мониторинга окружающей природной среды по Самарской области. В Государственном докладе за год сказано, что 1) абсолютный объем выбросов автотранспорта оценивается в 0 - 0 тыс. Количество токсичных («особо опасных») отходов, содержащих ядохимикаты, канцерогенные, мутагенные и др. России, например, % от всей массы твёрдых бытовых отходов. На территории РФ имеются так называемые химические «ловушки», на которых со временем построили жилые дома, вызвав массовые странные заболевания их жителей. В каждой почти стране имеются тысячи и десятки тысяч таких «ловушек», учёт и обезвреживание которых не налажены. Для сравнения можно отметить, что в США ежегодно выбрасывается на свалку 0 млн. Между тем, в соответствии со вторым законом Б. Коммонсра , в биосфере не существует такого понятия как «мусор». В любой природной системе экскременты и отбросы одних организмов служат пищей для других. Углекислый газ, который выделяют животные как отходы дыхания, — это превосходное питательное вещество для зеленых растений.