Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Суворова, Алена Владимировна
13.00.08
Кандидатская
2002
Москва
163 с.
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПАССИВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ.
1. Теоретические подходы к изучению проблемы пассивности. .
2. Социальнопедагогическая сущность пассивности студентов
заочников.
3. Изучение системообразующих факторов пассивности студентов
заочников в процессе профессиональной подготовки.
Выводы
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРЕОДОЛЕНИЮ ПАССИВНОСТИ СТУДЕНТОВЗАОЧНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ.
1. Опытноэкспериментальная работа по исследованию проявлений пассивности СТУДЕНТОВЗАОЧНИКОВ в процессе профессионального
обучения
2. Выявление и обоснование уровней пассивности студентов
ЗАОЧНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
3. Анализ педагогических условий преодоления пассивности
СТУДЕНТОВЗАОЧНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
И далее автор указывает, что большинство людей негативно и даже враждебно относятся к людям выдающимся, необычным, творческим. Подавляющее большинство всегда лишено творческих качеств, их творческий потенциал ограничен и беден, им чужд порыв духа, они ближе к рутине, к сохранению в себе старого, однообразного, монотонного, и предъявлять к ним по этому поводу какието требования, по меньшей мере, наивно, несерьезно. Педагогические и психологические теории акцентируют внимание на анализе социальных качеств человека. При этом, однако, упускаются из виду эмоциональнодуховные основы жизни человека, его субъективное видение и отражение окружающей действительности. Игнорируются субъективные стороны системного феномена человека, что ограничивает возможность его всестороннего комплексного изучения. Сегодня остро ощущается необходимость в разработке новой интегративной теории развития профессионализма, которая могла бы объяснить взаимодействие студента с педагогической средой и способность личности к отражению и преобразованию себя и среды. Такая теория может быть разработана только на междисциплинарном уровне на стыке философии, педагогики, психологии и других научных дисциплин, имеющих отношение к человеку, при дополнении традиционных знаний и подходов нетрадиционными. В данном ключе следует проанализировать подходы к взаимодействию человека и профессии. Большинство авторов рассматривают личностное и профессиональное развитие как взаимодополняющие и взаимополагающие друг друга процессы.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие коммуникативной культуры студентов музыкального колледжа в процессе хормейстерской подготовки | Сафронова, Ольга Геннадьевна | 2005 |
Формирование знаково-символической деятельности будущих учителей-словесников в процессе изучения научно-педагогических понятий | Макаров, Михаил Иванович | 1998 |
Формирование регионально-ориентированной коммуникативной компетенции будущих бакалавров по направлению подготовки "туризм" в вузе | Сивухин, Андрей Александрович | 2015 |