Допрофессиональная юридическая подготовка учащихся в профильных классах школы

• Автор: Обдирщиков, Николай Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 152 с.

Оглавление
Введение

Глава 1. Допрофессиональная подготовка учащихся в теории и практике.

1.1. Ретроспективный анализ проблемы допрофессиональной подготовки учащихся.

1.2. Методологические аспекты исследования

1.3. Структурнофункциональная модель допрофессиональной подготовки учащихся к юридической профессии

Выводы по первой главе.

Глава 2. Организация и анализ опытноэкспериментальной

работы.

2.1. Содержание и анализ констатирующего эксперимента.

2.2. Методическое обеспечение допрофессиональной юридической подготовки учащихся.

2.3. Организация формирующего эксперимента и анализ его
результатов.
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография


Разработано методическое обеспечение (программы, содержание, формы и методы работы) учебной и внеучебной работы в допрофессиональной юридической подготовке учащихся. Теоретическая значимость исследования выражается в том, что выводы, полученные в результате исследования, вносят определенный вклад в развитие теории и методики допрофессиональной юридической подготовки учащихся, в частности, раскрыта сущность понятия «допрофессиональная юридическая подготовка» и выявлены условия, влияющие на выбор учащимися юридической профессии. Практическая значимость исследования состоит в том, что автором разработаны образовательные программы для юридических классов общеобразовательной школы («Основы правоведения», «Политика и право»), воспитательные программы внеучебной деятельности старшеклассников, направленные на формирование мотивации выбора юридической профессии и воспитания гражданственности у учащихся. Разработанные программы внедрены в практику работы МОУ школ № , , , г. Тольятти. Разработанные методические материалы по допрофессиональной юридической подготовке учащихся могут быть использованы в общеобразовательных учреждениях (школах, лицеях, гимназиях), на курсах повышения квалификации учителей. Определена методика допрофессиональной юридической подготовки учащихся: содержание курсов, формы и методы работы по выбору учащимися юридической профессии. Пути развития образования между странами Россия и Англия» (Бирмингем, ); международном семинаре «Гражданское образование и пути становления личности, его допрофессиональная подготовка» (Вашингтон, Бостон, Нью-Йорк, ); международном семинаре «За гражданское образование» (Адлер, ); международном семинаре «Граждановедение как метод воспитания молодежи» (Адлер, ); российском семинаре «Гражданское образование в России» (Адлер, ; Санкт-Петербург, ; Самара, ); на семинаре «Новые технологии на уроках обществоведческих дисциплин» (Тольятти, ). Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, библиографии (3 названия), заключения и четырех приложений. В диссертации приведено 2 рисунка и таблица, общий объем диссертации составляет 2 страницы. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, характеризуется степень разработанности поставленной проблемы, формулируется цель, объект, предмет, гипотеза и задачи исследования; раскрывается теоретическая и методологическая база исследования; показывается научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы; выделяются основные этапы исследования; описываются апробация и внедрение результатов исследования; формулируются основные положения, выносимые на защиту. В первой главе «Допрофессионапъная подготовка учащихся в теории и практике» рассматривается ретроспективный анализ проблемы допрофессиональной подготовки учащихся, определяются методологические аспекты исследования, разрабатывается теоретическая модель допрофессиональной подготовки учащихся к выбору юридической профессии. В заключении приводятся выводы диссертационного исследования. В приложении приводятся программы профильных дисциплин юридических классов, программы внеучебной деятельности учащихся в их допрофессиональной юридической подготовке. Глава 1. В параграфе представлен анализ психолого-педагогической литературы по проблемам профессиональной ориентации и допрофессиональной подготовки; выявлена сущность понятия «допрофессиональная юридическая подготовка», показана роль профильных классов в допрофессиональной подготовке учащихся общеобразовательных школ, выявлены основные проблемы и пути их решения в подготовке учащихся к выбору юридической профессии. Специфика психолого-педагогических проблем профессионального выбора учащихся определяется нестабильной ситуацией в стране, необходимостью освоения нового социально-экономического опыта. С одной стороны, появившиеся в связи с переходом к рыночной экономике новые профессии не имеют еще прочных корней в профессиональной культуре нашего общества. С другой, происходит изменение традиционных форм и методов профессионализации, которые также претерпевают изменения в современных условиях.