Педагогические условия совершенствования подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения

• Автор: Григорьева, Зинаида Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 172 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. НАУЧНОТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ПОСТУПЛЕНИЮ В ВЫСШИЕ ЮРИДИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
1.1. Психологопедагогические основы функционирования современной системы профессиональной ориентации школьников и профессионального отбора в высшие учебные заведения страны.

1.2. Специфика и особенности подготовки школьников к поступлению

в высшие юридические учебные заведения.

1.3. Основные показатели готовности выпускника школы к поступлению в высшие юридические учебные заведения.
Глава П. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ПОСТУПЛЕНИЮ В ВЫСШИЕ ЮРИДИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ

2.1. Программа опытноэкспериментальной работы.

2.2. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы

2.3. Педагогические условия совершенствования подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Разработаны критерии эффективности подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения, апробированы некоторые методические задания и упражнения. К концу этого этапа были определены предмет, цель, основные задачи и гипотеза исследования, конкретизировались педагогические условия, обеспечивающие совершенствование подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения. Кыла составлена программа опытноэкспериментальной работы. На втором этапе (- ггЛ на основании полученных результатов был проведен формирующий этап эксперимента. На третьем этапе ('-’! Доработан вариант экспериментальной программы как эффективной формы совершенствования подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения. Уточнены основные выводы и практические рекомендации, осуществлена проверка исходной гипотезы и конкретных результатов опытно-экспериментальной работы; были сформулированы положения диссертационною исследования, выносимые па защиту. Подведены окончательные и тоги исследования. Полученные в нем результаты в своей совокупности содержат решение важной научной проблемы совершенствования подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения. Теоретическая значимость исследования: оно дополняет и обогащает теорию подготовки школьников к поступлению в высшие учебные заведения, поскольку в нем раскрыты и научно обоснованы психолого-педагогические основы функционирования современной системы профессиональной ориентации школьников и профессионального отбора в высшие учебные заведения страны; теоретически обоснованы, экспериментально проверены и внедрены в школьную практику педагогические условия, обеспечивающие совершенствование подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения. Практическая значимость исследования определяется тем, что содержащиеся в нем теоретические положения и выводы, а также научно обоснованная педагогическая технология формирования профессионально-творческой направленности личности учащихся способствует совершенствованию практики профессиональной ориентации школьников и подготовки их к осознанному выбору профессии. Многократно проведенные в ходе исследования методики диагностирования уровня развития личностных качеств учащихся позволяют совершенствовать систему подготовки школьников к выбору юридической профессии. Средний уровень готовности выпускника школы к поступлению в высшие юридические учебные заведения: представления о смысле и цели своей жизни размытые, нечеткие; индифферентное отношение к различным видам труда; неопределенность профидеала; неустойчивый и неглубокий интерес к профессии юриста; незнание степени соответствия здоровья требованиям профессии юриста; умеренная активность в подготовке к выбору будущей профессии юриста; хорошие и удовлетворительные оценки по общеобразовательным предметам, связанным с будущей профессией юриста; опосредованный трудовой опыт по будущей профессии юриста, приблизительное знание содержания, условий труда и требований профессии юриста к человеку; неясность в выборе способа приобретения профессии юриста, а также позиции родителей по этому вопросу; частичная сформированность умения осуществлять самоконтроль готовности к выбору будущей профессии юриста. Низкий уровень готовности выпускника школы к поступлению в высшие юридические учебные заведения: осознание смысла и пели своей жизни отсутствует, отношение к труду отрицательное; профессионального идеала нет; низкий уровень волевой активности в выборе будущей профессии юриста; удовлетворительная и неудовлетворительная успеваемость по общеобразовательным предметам; интерес к будущей профессии юриста не выражен; умение осуществлять самоконтроль готовности к выбору будущей профессии юриста не сформировано. Программа подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения. Педагогические условия совершенствования подготовки школьников к поступлению в высшие юридические учебные заведения. Апробация и внедрение результатов опытно-экспериментального исследования. Чувашском государственном педагогическом университете им. И Я. Яковлева (, , гг. Чувашской Республики (- гг.