Формирование риторической культуры у специалистов в области физической культуры и спорта в процессе их профессиональной подготовки

• Автор: Волкова, Марина Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 173 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
ГЛАВА I. Теоретикометодологические основы исследования риторической культуры как элемента профессиональной деятельности
1.1. Риторика как интеграционная область гуманитарного знания
1.2. Риторическая культура понятие, слагаемые, функции.
1.3. Язык и речевое поведение человека
1.4. Речевое общение в структуре профессиональной
деятельности специалиста.
ГЛАВА И. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования.
ГЛАВА III. Методические подходы к формированию риторической
культуры у специалистов в сфере физической культуры и спорта.
3.1. Формирование риторической культуры личности в
целостном педагогическом процессе.
3.2. Особенности формирования риторической культуры у специалистов в связи со спецификой спортивной коммуникации.
. 3.3. Возможности и реализация деятельностного подхода в ходе обучения специалистов в области физической культуры
и спорта риторике
ГЛАВА IV. Педагогическая технология формирования и развития риторической культуры у будущих специалистов в области физической
культуры и спорта.
4.1 .Общие принципы.
4.2.Струюура и содержание экспериментального курса
4.3. Формы и методы овладения риторической культурой
4.4. Анализ результатов исследования по выявлению
эффективности формирования риторической культуры у будущих специалистов в области физической культуры
и спорта..
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА


Для решения поставленных задач использовались следующие общенаучные и специальные методы исследования: анализ и теоретическое обобщение литературных источников, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент по внедрению в учебный процесс системы риторической подготовки специалистов в области физической культуры и спорта, опрос, анкетирование, индивидуальные и групповые беседы, тестирование уровня подготовленности специалистов в сфере физической культуры и спорта и уровня сформированное™ их риторических знаний, методы математической статистики. Практическое значение результатов исследования. Результаты диссертационного исследования могут быть использованы при разработке инновационных технологий, ориентированных на гуманизацию и гуманитаризацию физкультурного образования, на общекультурное развитие личности специалиста в области физической культуры и спорта. Результаты исследования найдут также своё применение в вузовской педагогической практике: в чтении курса лекций по риторике, по профессиональной культуре, в рамках курса по культуре речи, а также при разработке спецкурсов, связанных с проблемами общения. Эмпирическую базу исследования составили результаты анализа анкетных опросов, тестирования, письменных источников, бесед и наблюдений двух контингентов обучаемых (студентов и магистрантов РГУФК) в период с по гт. Риторическая культура специалиста в сфере физической культуры и спорта является важным элементом его профессиональной подготовки, способствующим развитию важнейших свойств целостной личности. Совокупность факторов, воздействующих на формирование риторической культуры специалиста в сфере физической культуры и спорта, выступает основой теоретической концепции его риторической культуры. Они дают возможность создать оптимальную модель гуманистически ориентированной личности специалиста и выстроить соответствующую систему его подготовки. Курс риторики позволяет специалисту в сфере физической культуры и спорта освоить, усовершенствовать или скорректировать собственные умения и навыки риторической деятельности, которые он демонстрирует в повседневной жизни или в профессиональном общении. Формирование риторической культуры может стать средством развития индивидуальности специалиста любого профиля, его самовозрастания в процессе мыслеречевой деятельности, обусловленной положительной мотивацией. Апробация диссертации. Результаты работы были доложены на II научно-практической конференции «Довузовская подготовка в системе непрерывного физкультурного образования» в г. Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования России» в г. VII Международном научном конгрессе «Современный олимпийский спорт для всех» в г. РГУФК. Структура работы: диссертация состоит из введения, четырех глав, списка использованной литературы и приложений. Термин “риторика” в современной науке о языке трактуется как прикладная дисциплина, призванная формировать языковую личность человека (;). Её фундаментальной базой служат лингвистика, психология и культурология. Кроме того, по мнению ряда ученых, риторика находится на рубеже между сообщением и искусством, сохраняя общие для них черты (; 5; 3; 4). Но чем более тесна связь риторики с искусством, тем очевиднее и сильнее ее воздействие на личность. А личностные качества специалиста с давних времен прогрессивные умы человечества считали определяющим фактором успеха. Если определять содержание риторики строго, то есть в соответствии с первоначальным её пониманием, то риторика есть не столько наука о красноречии, сколько наука о речевой целесообразности, или, иными словами, об осознанном «говорении», об осознанном и корректном речепроизводстве. Высказывание целесообразно, - пишет профессор А. А.Леонтьев, - если в результате его использования достигнута цель, поставленная говорящим» (, ). Современная риторика - сплав науки и искусства, теория и мастерство эффективной (целесообразной, воздействующей, гармонирующей) речи. Предметом современной общей риторики служат общие закономерности речевого поведения, действующие в различных ситуациях общения, сферах деятельности, и практические возможности использования их для того, чтобы сделать речь эффективной.