Становление и развитие теории высшего профессионального педагогического образования в РК

• Автор: Набиев, Ерсаин Ахметвалиевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 442 с. : ил

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ПРЕДПОСЫЛКИ СТАНОВЛЕНИЯ ТЕОРИИ И М ЕТОДИ К И П РОФ ЕСС И О Н А Л Ь НОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Тенденции развития высшего профессионального

образования в мировой практике.

1.2 Состояние высшего профессионального образования

в Республике Казахстан.

1.3 Формула научнопедагогической специальности

Глава 2. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И КОНЦЕПЦИИ вЫ СIIIЕ ГО И РОФ И ОН АЛ ЬI IОГО

ЕДА ГО I И Ч ЕС I О ОБРАЗОВ А Н И Я.

2.1. Аксиологический подход к построению профессионального

педагогического образования 1 I

2.2. Характеристика личноетнодеятсльностного подхода в
профессиональной педагогике
2.3. Компетентноегный подход как методология построения
практики профессионального педагогического образования 1
2.4. Маркетинговый подход в образовании
Глава 3. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ, ЗАКОНОМЕРНОСТИ И МЕТОДЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛ ЬНОГО IIЕДАГОГИЧ ЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Закономерности профессионального педагогического
образования
ф 3.2. Принципы организации высшего профессионально
педагогического образования
.3. Этапы и 1ехнология профессиональноличностного развития специалиста в области высшего профессионально
педагогического образования .
т 3.4. Методы изучения процесса развтия специалиста в
образовательной системе иеадгогического вуза и системы профессионального педагогического образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


В сообществе развивающихся стран изза цифрового барьера страны делятся на более и менее передовые в технологическом отношении. Тогда как в некоторых малонаселенных африканских странах до сих пор нет ни одного Интернетузла, в Сингапуре домохозяйств имеют выход в Интернет. Глобальный рынок груда. Глобализация, сокращение затрат на связь и транспорт, открытие политических границ все это вместе взятое способствует повышению мобильности квалифицированных специалистов. Фактически эта динамика ведет к созданию глобального рынка высокоразвитого человеческого капитала, наиболее вероятными участниками которого являются люди с высшим образованием. На рынке XXI в. Так, например, около выпускников престижных индийских технологических институтов стремятся трудоустроиться за границей. В странах Африки к югу от Сахары в вузы в среднем поступают всего лишь 4 выпускников школ, тогда как в СМА . И тем не менее примерно гыс. Африки, а 0 тыс. Пятьдесят процентов выпускников г. Метрополитен, одного из наиболее престижных частных университетов Венесуэлы, уехали из страны, устроившись на работу в расположенные за рубежом многонациональные корпорации. Из Болгарии, по оценкам Союза ученых, за минувшее десятилетие уехали от общего числа выпускников университетов почти 0 гыс. Университеты в развивающихся странах и странах с переходной экономикой изо всех сил стараются привлечь преподавателей с высокими научными степенями, таккак нехватка специалистов с надлежащим уровнем подготовки приводит к снижению качества преподавания. Повышение международной мобильности квалифицированных людских ресурсов может оказывать как позитивное, гак и негативное воздействие па страны любого уровня развития. Однако развивающиеся страны испытывают по большей части неблагоприятное воздействие, так как они теряют гех самых технических специалистов и профессионалов, которые могли бы способствовать улучшению жизненных условий местного населения и тем самым снижению уровня бедност и. Политические и социальные перемены. В мире происходят быстрые перемены не только в экономике, науке и технике, но и в политической и социальной сферах. Африки, консолидация гражданского правления в Латинской Америке, а также другие события изменили глобальный политический климат на планете. Среди результатов этих перемен отметим переход к демократическому правлению во многих странах мира, более серьезную озабоченность вопросами политического развития в таких сферах, как власть и подконтрольность, болсс глубокое осознание прав человека, рост числа организаций гражданского общества как легитимных выразителей мнения граждан в среде растущего плюрализма. Доля стран с той или иной формой демократического правления возросла с в г. Высшие учебные заведения испытали сильное влияние происходящих вокруг них перемен, в связи с которыми на передний план выдвигается значимость этих учреждений как столпов социальной сплоченности, форумов публичного общения и участников открытых дискуссий. Формирование человеческого капитала. Новая стратегия развития, которая может служить опорой экономического роста па основе знаний, требует наличия развернутых систем образования, охватывающих все более широкие слои населения Нужно, чтобы эти системы обеспечивали рост доли высококвалифицированных специалистов в составе рабочей силы, создавали благоприятные условия для непрерывного образования граждан с особым вниманием на творческое начало и гибкость в целях развития их способности постоянно адаптироваться к меняющимся требованиям экономики, основанной на знаниях, а также содействовали международному признанию квалификаций и степеней, присужденных учебными заведениями в от 1с. I ь н ы с I ра н ах. Больше образования дня большего числа . Экономика, основанная на знаниях, предъявляет более высокие требования к уровню квалификации рабочей силы. В странах ОЭСР рас тез доля работников с высшим образованием, равно как и экономическая отдача оз высшего образования. В промышленно развитых странах доля взрослого населения, имеющего высшее образование, в период с по г.