Развитие демократической культуры студентов юридического вуза

• Автор: Югова, Мария Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 226 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ
1.1. Структура и содержание демократических ценностей.
1.2. Роль демократических ценностей как источника мотивации поведения людей в современном обществе
1.3. Развитие демократической культуры как педагогическая
проблема.1
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКОГО ВУЗА.
2.1. Организация работы по развитию демократической культуры студентов
2.2. Общая характеристика опытнопоисковой работы по развитию демократической культуры студентов.
у 2.3. Анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе
проведения опытнопоисковой работы. 1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Он отмечает также невозможность быстрого установления подлинной демократии после стольких лет тоталитарного режима. Творческая демократия должна вызреть и иметь следующие предпосылки: 1). В России после года теоретические работы в области демократии создавались под влиянием марксистско-ленинских идей, и их значимость заключается в том, что они придали теории демократии социальное звучание. В наши дни в России ведется разработка теоретических основ демократии в философской, социологической, правовой, политологической литературе. Под демократией испокон века понималась «власть народа». Такое определение стало классическим. Оно универсально, но применимо только к демократии как к идеалу. В американской энциклопедии демократии приводится следующее определение этого понятия: «Демократия - это форма правления, в которой все взрослые граждане принимают участие в каждом аспекте управления или, по крайней мере, имеют равные права в этом. Гражданство является ключевым понятием демократии». Признается право народа участвовать в решении государственных дел в сочетании с широким крутом гражданских прав и свобод». В учебной литературе дается такое определение: «Демократия есть форма и способ осуществления политической (в широком смысле слова, не только государственной) власти в обществе, соответствующие такому ее типу, который противостоит режиму личной власти. Демократия - понятие широкое: это и способ осуществления власти, и форма се организации, и форма политических отношений, и политический режим, основанный на конституционно закрепленных правах и свободах человека, и культура общественных отношений, и высокая этика отношений господства и подчинения в обществе, и образ жизни». С практической стороны ни в одной из современных демократически развитых стран демократия в полном объеме не существует. Во-первых, теоретические разработки о демократии идеальны (от слова «идеал»), и в реальной жизни, естественно, возможны какие-либо отклонения. Во-вторых, это социально-политическое явление постоянно развивается. Но при всем многообразии теоретических концепций и тысяч специальных работ, ей посвященных, при этом количество определений соответствует количеству точек зрения, существуют универсальные черты демократии, некая совокупность характеристик, присущих демократии: 1) принцип большинства; 2) право меньшинства на оппозицию; 3) принцип разделения властей; 4) наличие фундаментальных прав и свобод; 5) многопартийность; 6) свободные выборы; 7) гласность; 8) свободная пресса; 9) местные органы самоуправления: ) наличие демократических форм и методов политической борьбы, ненасилие; ) высокая социальная и политическая активность различных слоев населения. Условием существования демократии являются: I) высокий уровень экономического развития; 2) социальный плюрализм; 3) гражданское общество; 4) правовое государство; 5) высокая степень развития культу-ры. Демократию делают возможной ценности, культура и общество» -утверждает Алексис де Токвиль в «Демократии в Америке». Мы уточним, что это демократические ценности, демократическая культура и демократическое гражданское общество. Демократический процесс, не подкрепленный демократическими ценностями и соответствующей культурой, поддержанной и воспринятой обществом, обречен на провал, оказывается дискредитированным. Транслятором культуры и ценностей является образование, т. Образование представляет собой важную сферу общественной жизни и является одновременно условием функционирования остальных ее сфер. Отметим, что через образовательную систему проходят все люди и способность этих людей создавать и поддерживать демократический режим зависит в большой степени от качества и эффективности этой образовательной системы. Процесс образования - это не стихийный процесс, а организованный, целью которого является становление личности в соответствии с ее возможностями, способнос тями и запросами общества. Содержание образования в демократическом обществе направлено на развитие творческого, самостоятельно мыслящего человека, и не сводится только к основам наук или совокупности знаний, умений и навыков, усвоенных учениками.