Развитие вариативной подготовки специалистов физической культуры в современных социокультурных условиях

• Автор: Пономарев, Геннадий Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 531 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Социальнопедагогические предпосылки развития вариативной подготовки специалистов физической культуры в современной системе профессионального образования.
1.1. Состояние профессиональной подготовки специалистов физической культуры .
1.2. Ценностные ориентиры и нормативноправовая база развития вариативной подготовки специалистов физической культуры .
1.3. Современные требования системы общего образования к специалистам физической культуры .
1.4. Задачи специалистов физической культуры в системе образования взрослых
4 1.5. Особенности деятельности специалистов в
работе с детьми с отклонениями в состоянии
здоровья.
Выводы по 1 главе
з
Глава 2. Теоретикометодологические основы исследования проблемы развития вариативной подготовки специалистов физической культуры.
2.1. Различные подходы к раскрытию сущности
физической культуры
2.2. Современные научные представления о физической культуре в контексте подготовки специалистов физической культуры.
2.3. Возможности многоуровневой системы высшего образования в подготовке специалистов физической культуры.
Выводы по 2 главе.
Глава 3. Концепция развития вариативной подготовки специалистов физической культуры в системе высшего педагогического образования и условия ее реализации.
3.1. Характеристика пространства подготовки
специалистов физической культуры
3.2. Новое направление подготовки специалистов физической культуры как путь развития ее вариативности.
3.3. Структура и содержание вариативной подготовки специалистов физической культуры специалистов по направлению Образование
в области физической культуры.
3.4. Современная образовательная среда вуза как условие вариативной подготовки специалиста физической культуры.
3.5. Условия реализации развития вариативной подготовки специалистов физической культуры
Выводы по 3 главе.
Заключение.
Литература


Между тем отчетливо проявляются тенденции, свидетельствующие о самоорганизации системы образования. Не вызывает сомнения, что наиболее устойчивой в плане самоорганизации является высшая школа (В. И. Аршинов, ; Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов, ; С. В. Де-вятова, В. И. Купцов, , ; Ю. Громыко, В. Давыдов, В. Зинченко, Н. Никандров, Н. Поляков, В. Шадриков, ; К. Соловьенко, Е. Пугачева, ; А. Г. Гогоберидзе, ). Реформирование системы образования не всегда ведет к положительным результатам. Это обусловлено желанием быстрого и незамедлительного результата. Такой результат, как правило, дает то, что называется прямым заимствованием зарубежной образовательной системы. Между тем система образования каждой страны характерна своими национальными чертами. Другой, не менее опасной тенденцией является стремление регламентировать все виды деятельности образовательных учреждений, входящих в систему образования, что снижает влияние инновационных процессов на систему образования в целом. Не исключая определенные структурные унификации, следует признать целесообразным гибкость и мобильность системы образования. Примером реализации этого тезиса является создание Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, в которых удачно сочетается идея унификации с гибкостью и мобильностью. По мнению ученых (Н. Максимов, В. Мануйлов, Н. Селезнева, И. Галяш, В. Соловьев, Ю. Трудности в экономической, социальной, экологической сферах российской жизни выдвинули ряд проблем перед всеми социальными институтами, в том числе и перед системой образования. Одна из них связана с сохранением и укреплением здоровья населения, с приобщением молодежи к культуре физической, той самой культуре, без овладения основами которой и работа и жизнь не в радость (Е. П. Ильин, ; В. У. Агеевец, ; Т. Б. Казаренкова, ; Е. В. Тестов, В. А. Лапего, ). Здоровье - самая большая ценность, и стремление его сохранить, должно занимать ведущее место среди потребностей человека (A. B. Чоговадзе, ; П. А. Виноградов, ; К. Джон, Б. Эндрюс, ; М. Я. Виленский, А. Г. Горшков, ; П. А. Виноградов, В. П. Моченов, ; Л. П. Дидуренко, ; В. В. Кузин, А. Т. Паршиков, П. А. Виноградов, Н. В. Паршикова, В. П. Моченов, ; Б. Х. Ланда, ). Пока же, к великому сожалению, этого не происходит, а результаты статистических исследований состояния здоровья подрастающего поколения приводят в уныние медиков, педагогов, родителей и самих учащихся. Известно, что из 6 миллионов подростков - лет, прошедших профилактические осмотры, у ,5% зарегистрированы различные заболевания. Санкт-Петербурга, страдают различными заболеваниями. Около % школьников имеют нервно-психические отклонения, у % — хронические заболевания (В. Базарный, ). Ситуация настолько серьезная, что рассматривается вопрос о развитии науки виктомологии, занимающейся проблемами выживания и безопасности человека в современных условиях. Переход на -летнюю основную и -летнюю полную школу позволит снизить ежедневную учебную нагрузку. Однако дело не только в том, что за последние лет учебная нагрузка в основной школе значительно увеличилась. Сознательное отношение к своему здоровью - одно из самых культурных приобретений человечества. Пока же в нашем обществе этот элемент культуры недостаточно развит. Снижение духовного, психического и физического здоровья обусловлено, прежде всего, следующими факторами. Во-первых, усиливается зависимость подрастающего поколения от наркотиков, употребления спиртных напитков и табакокурения. Это ведет к таким серьезным болезням как СПИД, рак, бронхиты, сердечно-сосудистые заболевания и др. Установлено, что за 9 месяцев года около молодых людей России погибло от непосредственного употребления наркотиков, столько же - от некачественной водки и других спиртных напитков (A. B. Соловьев, ). В стране стремительно развивается наркомания. По экспертным оценкам, число потребителей наркотиков достигает 3 млн. П.А. Рожков, ). Все это ведет к ухудшению не только психического и физического здоровья людей, но и духовной деградации общества, стимулирует увеличение противоправных поступков.