Организация процесса профессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре

• Автор: Белевцев, Виталий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 181 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы организации военнопрофессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре
1.1. Современное состояние проблемы организации военнопрофессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре

1.2. Особенности организации процесса подготовки офицеров запаса на военной кафедре

1.3. Воспитательная работа на военной кафедре как системообразующий фактор профессиональной подготовки студентов
Выводы

Глава 2. Педагогические условия повышения эффективности

организации процесса военнопрофессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре

2.1. Характеристика контингента студентов обучающихся на

военной кафедре

2. 2. Организация и управление процессом профессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре
2.3. Организация и управление самостоятельной работой студентов на военной кафедре
2.4. Применение технических средств обучения в процессе профессиональной подготовки студентов на военной кафедре
2.5. Экспериментальная работа по внедрению педагогических условий и результаты проведенной работы
Выводы
Заключение
Библиография


Этот этап был связан с систематизацией и обобщением результатов исследования, разработкой практических рекомендаций по организации и совершенствованию учебно-воспитательного процесса военно-профессиональной подготовки студентов университета. Уточнялись перспективы продолжения исследования. Результаты исследования оформились в виде диссертации. Апробация и внедрение в практику результатов исследования осуществлялись на различных уровнях: на заседаниях военной кафедры и кафедры педагогики и психологии высшей школы Ставропольского государственного университета ( - ); на научно-практических конференциях (Ставрополь, , ; Пенза ; Челябинск, ); в ходе непосредственной учебной работы со студентами СГУ (4 и 5 курсы факультета физической культуры (ФФК), специальность «Допризывная и физическая подготовка» (1 и 4 уч. ФФК, специальность «Безопасность жизнедеятельности» (1-й учебный взвод), 2 курс физико-математического факультета (4-й учебный взвод), 2 курс ФФК , специальность «Безопасность жизнедеятельности» (1-й учебный взвод), 2 курс юридического факультета (3-й учебный взвод), 3 курс ФФК, специальность «Безопасность жизнедеятельности» (1-й учебный взвод), 2 курс ФФК (6-й учебный взвод), 2 курс экономического факультета (5 учебный взвод)). По материалам диссертационного исследования опубликовано 3 статьи автора, которые вышли в - годах. Диагностическая программа, критерии оценки уровня профессиональной подготовленности студентов, обучающихся на военной кафедре, а именно: практически-результативный; опытнодеятельностный; реализационно-целевой. Педагогические условия, способствующие эффективности учебно-воспитательного процесса военно-профессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре: совершенствование нормативно-правовой и материальной базы; создание учебно-методических комплексов; обновление содержания обучения и воспитания; интеграция педагогического и методического управления; повышение профессиональной и моральнопсихологической готовности преподавателей к инновационной педагогической деятельности. Структура исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, приложения. Общий объем работы составляет 1 страницу машинописного текста. Список литературы включает 2 наименования. Работа содержит 2 рисунка, таблиц, 2 приложения, 1 схему. Глава 1. Теоретические основы организации военнопрофессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре. Современное состояние проблемы организации военнопрофессиональной подготовки студентов вуза на военной кафедре. Военное образование является составной частью системы профессионального образования в России. Одной из отличительных особенностей военного образования является сочетание военно-профессиональной подготовки с общеобразовательной и профильной подготовкой в соответствии с государственными стандартами. Вопросами организации военного образования занимались Б. Ц. Бадмаев, А. В. Барабанщиков, Л. Ф. Железняк, В. С. Иванов, Э. Н. Коротков, Л. Г. Лаптев, М. А. Лямзин, В. В. Мачулин, В. Г. Михайловский, В. В. А. Пестов. Отдельные аспекты профессиональной подготовки будущих офицеров рассматривались в трудах Б. Ц. Бадмаева, И. В. Биочинского, В. В. И. Гарасимова, В. П. Давыдова, М. И. Дьяченко, Э. Н. Короткова, О. Г. Козлова, Н. С. Кравчины, И. А. Липского, Н. М. Мороза, В. Н. Новикова, Л. Н. Уварова. В нормативно-правовом отношении военное образование строится в соответствии с нормативно-правовыми актами РФ, а также приказами и директивами Министра обороны РФ и его замес тителей. Министра обороны РФ № от 4 января г. Образовательная деятельность является основным видом деятельности военного вуза и включает в себя организацию и проведение научной, учебной, воспитательной и методической работы. Содержание образования и организация образовательного процесса на каждой специальности, установленной для военного вуза, определяются основной военной образовательной программой профессионального образования, включающей в себя государственные стандарты, квалификационные требования к выпускнику, учебный план и учебные программы по специальности. Военное образование осуществляется не только в высших военноучебных заведениях, но и в системе высшего профессионального образования.