Формирование графической культуры будущих учителей на основе использования информационных технологий обучения

• Автор: Молочков, Владимир Петрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Великий Новгород
• Количество страниц: 151 с. : ил.

1.1. Графическая культура в сис теме общей культуры личности специалиста XXI века.

1.2. Возможности информационных технологий обучения для формирования графической культуры учителя.

1.3. Роль и место графической культуры в профессии учителя.

1.4. Концептуальная модель формирования 1рафической культуры студентов в ВУЗе на основе информационных технологий обучения

Выводы по первой главе.

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
2.1. Конструирование информационнообразовательной среды для развития графической культуры студентов в ВУЗе

2.2. Исследование уровней графической культуры будущих учителей.

2.3. Вариативный подход к формированию графической культуры студентов в ВУЗе

2.4. Критерии и показатели оценки эффективности формирования графической культуры будущего учителя.

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Михайлиди 6 выделяет в понятии информационная культура три компонента мировоззренческий, который содержит в себе представления о роли информационной технологии в оптимизации производственного и интеллектуального труда, о сущности информации и информационных процессов, коммуникативный, характеризующийся умением общения с людьми непосредственно и опосредованно с помощью компьютерной тех
ники и других информационных средств, алгоритмический компонент, представляющий из себя рациональный способ мыслительной деятельности. Э.Л. Семенюк 6 рассматривает информационную культуру как важнейший компонент духовной культуры человека в самом общем смысле этого слова и приводит ряд ее составляющих общеучебная культура как комплекс взаимосвязанных приобретенных знаний и умений, необходимых для успешного усвоения других предметных знаний и умений, и культура диалога, включающая следующие умения адекватно относиться к чужому мнению, представлять информацию в требуемой форме, излагать свою точку зрения и доказывать свою правоту, находить общие решения и составлять программы совместного действия для достижения общих целей или в диалоге человек человек, или в диалоге человек компьютер. Информационную культуру можно рассматривать как достигнутый уровень организации информационных процессов, степень удовлетворения людей в информационном общении, уровень эффективности создания, сбора, хранения, переработки, передачи, представления и использования информации, обеспечивающий целостное видение мира, предвидение последствий принимаемых решений 4 6. Информационная культура включает в себя умение решать задачи на персональном компьютере, работать с прикладным программным обеспечением, а также умение создавать свои графические оболочки, т. Информационная культура это, прежде всего, проникновение в суть процессов обработки информации, причем достаточно глубокое, чтобы можно было легко и быстро решать различные задачи на компьютере, подобно тому, как истинно грамотный человек может свободно читать и писать.