Формирование конкурентоспособности будущего специалиста при изучении экономики

• Автор: Мельниченко, Татьяна Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Калуга
• Количество страниц: 180 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ.

Конкурентоспособность и проблема подготовки студентов

к деятельности в условиях рыночной экономики

1 Конкурентоспособность как одна из способностей личности

Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по формированию

конкурентоспособности студентов к профессиональной

деятельности в рыночных условиях 1. Подготовка студентов к формированию

конкурентоспособности

2. Структура и содержание модели подготовки студентов педагогического вуза к формированию

и развитию конкурентоспособности.

3. Анализ результатов по формированию конкурентоспособности студентов факультета социальных
отношений.
Заключение.
Литература


Минск ), на региональной научно-практической конференции (Калуга, , ); на научно-практической конференции, посвященной наследию Д. КГПУ им. К.Э. Материалы исследования внедрялись в практику преподавания курса "Экономика" факультета социальных отношений; используются при построении учебного процесса Калужского педаг огического университета. Организация и этапы исследования. I этап (- гг. Осуществлялся теоретический анализ педагогической, психологической, ^ экономической и методической литературы по теме исследования. II этап (- гг. На данном этапе проводился констатирующий эксперимент с целью определения исходного уровня развития конкурентоспособности как одной из способностей студентов, развивающей их личности. Для этого было выбрано по человек гуманитарных факультетов КГПУ им. К. Э. Проведен формирующий эксперимент, в ходе которого выявлены оптимальные условия сформированное™ конкурентоспособности. П этап (- гг. Проводилось теоретическое обобщение материалов исследования, дальнейшее углубление экспериментальной работы, внедрение результатов работы в практику вуза, оформление диссертационного исследования. ГЛАВА I. КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ И ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ. Конкурентоспособность как одна из способностей личности. Роль знаний в социально-экономическом развитии общества стремительно возрастает. Место высшего образования в общественном развитии определяется значительным влиянием на эффективность функционирования экономики знаний людей, их опыта, умений, навыков, возможностей доступа к обучению, повышения квалификации, совершенствования профессиональных и личностных качеств работника. Проблема повышения конкуренции во всем многообразии ее аспектов отражает практически все стороны жизни общества, и поэтому не может не рассматриваться системой образования. В потребительской психологии сложился устойчивый и весьма значительный дефицит знаний и понимания сущности рыночной конкуренции. Конкуренция - неотъемлемый факт современной жизни. Дословный перевод термина «конкуренция» - поединок, поощряющий сильнейшего и уничтожающий слабейшего. Чёткие определения конкуренции и, осуществляющей развитие в условиях конкуренции, конкурентоспособной фирмы даны в экономике, маркетинге и менеджменте, однако общепринятого определения понятию «конкурентоспособная личность», «конкурентная личность», а, следовательно, и «конкурентоспособный специалист», нет ни в экономике, ни в психологии. В последнее время появился ряд работ, затрагивающих проблему конкурентоспособности личности. Это работы Л. М. Митиной, В. А. Садовникова, А. М. Новикова. Однако в них нет точного определения конкурентоспособности, поэтому не совсем понятно, что представляет из себя, конкурентоспособный человек, личность, специалист. В нашем исследовании мы исходили с одной стороны, из понимания сущности конкурентоспособности как одной из способностей личности к социально-психологическому развитию, и с другой стороны, как профессионально важного значимого умения, предъявляемого практически к каждому выпускнику на рынке труда. Термин «способности», несмотря на его давнее и широкое применение в психологии, наличие в литературе многих его определений, неоднозначен. P.C. Немов попытался суммировать его дефиниции и представить их в компактной классификации. Способности - свойства души человека, понимаемые как совокупность всевозможных психических процессов и состояний». Это наиболее широкое и самое старое из имеющихся определений способностей. Способности представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности». Данное определение появилось и было принято в психологии XVIII - XIX вв. Способности - это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но объясняет (обеспечивает) их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике». Это определение принято сейчас и наиболее распространено. Оно вместе с тем является наиболее узким и наиболее точным из всех трёх».