Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Косорукова, Оксана Валерьевна
13.00.08
Кандидатская
2004
Москва
175 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Содержательные компоненты профессионализма
1.2. Структура педагогического профессионализма
1.3. Риторическое мастерство составляющая педагогического
профессионализма
Глава II. Диагностика и мотивация профессионализма руководителей учреждений НПО
2.1. Коммуникативные особенности отношений руководительпедагогучащийся
2.2. Диагностика профессионализма структурных групп педагогического коллектива
2.3. Методика оценки и формирования профессионализма руководителей учреждений НПО
Заключение
Библиография
В ней можно выделить пять основных компонентов гностический, решающий задачу получения и накопления новых знаний о законах и механизмах функционирования педагогической
системы, проектировочный, связанный с проектированием целей преподавания предмета и путей их достижения конструктивный включает действия по отбору и композиционному построению содержания курса, форм и методов проведения занятий организационный решает задачи реализации запланированного коммуникативный включает в себя действия, связанные с установлением педагогически целесообразных взаимоотношений между субъектами педагогического процесса рефлексивный, отражающий реакцию партнера по общению. Гностические от греч. Признаком высокоразвитых гностических способностей является быстрота и творческое овладение методами изучения учащихся в целях принятия обоснованных решений в отношении их, изобретательность в способах обучения, способность к саморазвитию и самоконтролю. Важной составляющей гностического компонента являются знания и умения, которые лежат в основе собственной познавательной деятельности. Гностический компонент влияет на формулирование мировоззрения, проявляющемся в устойчивой системе отношений к миру, труду, другим людям и самому себе на активность жизненной позиции. Важны и обще культурные знания, умения в области искусства и литературы, религии, права, политики и социальной жизни, экологических проблем. Наличие содержательных увлечений и хобби также обогащает личность педагога, как и специальные знания знания предмета, знания по педагогике, психологии, методике преподавания. Конструктивнопроективные способности являются определяющими в достижении высокого уровня мастерства педагога.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Профессионально-личностное развитие будущего учителя в процессе физического воспитания | Макеева, Вера Степановна | 2002 |
Теория и практика формирования графической культуры студентов в высшем техническом учебном заведении | Лагунова, Марина Викторовна | 2002 |
Социально-профессиональная адаптация студентов экономического вуза | Каткова, Татьяна Игоревна | 1999 |