Формирование готовности иностранных студентов инженерных специальностей к обучению в российских вузах

• Автор: Курышева, Любовь Олеговна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 127 с. : ил.

1.1. Общая характеристика процесса предвузовского обучения иностранных студентов инженерных специальностей
1.2. Структурирование готовности иностранных студентов инженерных специальностей к обучению в российских вузах
Выводы
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННОПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ГОТОВНОСТИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ
2.1. Специфика структуризации информационнообразовательной профессиональноориентироватшой среды предвузовского обучения.
2.2. Пропедевтикоадаптационное обеспечение педагогического Л процесса обучения иностранных студентов инженерных
специальностей естественнонаучным дисциплинам
Выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


В этой связи впервые описана дидактическая среда естественнонаучных и гуманитарных областей для обучения иностранных студентов, развивающая их готовность к усвоению профессионально значимой учебной информации на последующих этапах обучения в вузе. Концепция реализуется при условиях отбора содержания предвузовского обучения математике на основе принципа тезаурусной систематизации естественнонаучной лексики, что позволяет описать и использовать лексическую систему языка математики в соответствии с требованиями избранной профессиональной специализации. Практическая значимость исследования состоит в разработке дидактического комплекса пропедевтикоадаптационных пособий по математике для иностранных студентов инженерных специальностей на предвузовском этапе, включающего основы формирования лексикосемантического тезауруса на материале математической терминологии, внедрение которого в практику обучения иностранных студентов обеспечивает оптимизацию социальноадаптационных процессов. Обучение иностранных студентов инженерных специальностей в российских вузах на предвузовском этапе является профориентированным процессом, направленным на формирование готовности к изучению технических дисциплин на дальнейших этапах обучения. Понятие готовность иностранных студентов инженерных специальностей к изучению технических дисциплин характеризуется вариационными характеристиками развитости профессионального общения на неродном языке с использованием лингвистических средств естественнонаучных дисциплин и рассматривается в виде интегративной цели обучения на предвузовском этапе.